人教版小学数学四年级下册第七单元《统计》折线统计图优质课教学设计和反思.docxVIP

人教版小学数学四年级下册第七单元《统计》折线统计图优质课教学设计和反思　　教材分析　　本课是人教版九年义务教育教材四年级下册第七单元《统计》的内容，是继前几册《统计》的内容而编排的，前面学生已经掌握了一点有关折线统计图的知识，本节主要是让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在生活中的作用，形成统计的观念。　　学情分析　　四年级学生比较活泼好玩，男生思维较敏捷，但欠谨慎；女生细腻，思维又不如男生灵活。《统计》这一部分的比较抽象，操作性又强，加上学生这方面的知识基础不是很扎实。教学时，要注意层次教学及个别的指导，但又要顾及学生发展的全面性。　　 教学目标　　（一）知识目标：1、通过对数据的分析和整理，使学生进一步体会统计在生活中的意义和作用；2、认识折线统计图的特点，会看折线统计图；3、根据信息，绘制单式折线统计图，并能根据折线统计图解决简单的问题和提出问题；（二）能力目标：会看折线统计图，能根据给出的信息绘制单式折线统计图；（三）情感目标：1.培养学生细心观察的良好学习品质及科学的态度；2.使学生在互助交流、合作中，看到别人的优、缺点；3.感悟学习的快乐和收获知识的喜悦。　　教学重点和难点　　教学重点：（1）会看折线统计图，并能根据折线统计图解决简单的问题和提出问题；（2）根据给出的信息，正确完成折线统计图的绘制。　　教学难点：（1）在分析数据的过程中，体会统计在生活中的作用和意义；（2）根据数据，正确完成折线统计图。　　　　教材分析　　本课是人教版九年义务教育教材四年级下册第七单元《统计》的内容，是继前几册《统计》的内容而编排的，前面学生已经掌握了一点有关折线统计图的知识，本节主要是让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在生活中的作用，形成统计的观念。　　学情分析　　四年级学生比较活泼好玩，男生思维较敏捷，但欠谨慎；女生细腻，思维又不如男生灵活。《统计》这一部分的比较抽象，操作性又强，加上学生这方面的知识基础不是很扎实。教学时，要注意层次教学及个别的指导，但又要顾及学生发展的全面性。　　 教学目标　　（一）知识目标：1、通过对数据的分析和整理，使学生进一步体会统计在生活中的意义和作用；2、认识折线统计图的特点，会看折线统计图；3、根据信息，绘制单式折线统计图，并能根据折线统计图解决简单的问题和提出问题；（二）能力目标：会看折线统计图，能根据给出的信息绘制单式折线统计图；（三）情感目标：1.培养学生细心观察的良好学习品质及科学的态度；2.使学生在互助交流、合作中，看到别人的优、缺点；3.感悟学习的快乐和收获知识的喜悦。　　教学重点和难点　　教学重点：（1）会看折线统计图，并能根据折线统计图解决简单的问题和提出问题；（2）根据给出的信息，正确完成折线统计图的绘制。　　教学难点：（1）在分析数据的过程中，体会统计在生活中的作用和意义；（2）根据数据，正确完成折线统计图。　　　　教材分析　　本课是人教版九年义务教育教材四年级下册第七单元《统计》的内容，是继前几册《统计》的内容而编排的，前面学生已经掌握了一点有关折线统计图的知识，本节主要是让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在生活中的作用，形成统计的观念。　　学情分析　　四年级学生比较活泼好玩，男生思维较敏捷，但欠谨慎；女生细腻，思维又不如男生灵活。《统计》这一部分的比较抽象，操作性又强，加上学生这方面的知识基础不是很扎实。教学时，要注意层次教学及个别的指导，但又要顾及学生发展的全面性。　　 教学目标　　（一）知识目标：1、通过对数据的分析和整理，使学生进一步体会统计在生活中的意义和作用；2、认识折线统计图的特点，会看折线统计图；3、根据信息，绘制单式折线统计图，并能根据折线统计图解决简单的问题和提出问题；（二）能力目标：会看折线统计图，能根据给出的信息绘制单式折线统计图；（三）情感目标：1.培养学生细心观察的良好学习品质及科学的态度；2.使学生在互助交流、合作中，看到别人的优、缺点；3.感悟学习的快乐和收获知识的喜悦。　　教学重点和难点　　教学重点：（1）会看折线统计图，并能根据折线统计图解决简单的问题和提出问题；（2）根据给出的信息，正确完成折线统计图的绘制。　　教学难点：（1）在分析数据的过程中，体会统计在生活中的作用和意义；（2）根据数据，正确完成折线统计图。