人教版小学语文五年级上册《七律·长征》公开课教案.docxVIP

人教版小学语文五年级上册《七律·长征》公开课教案　　学习目标　　1.认知3个生字,会写3个生字.　　2.理解诗句的意思,能联系重点词语体会诗歌的感情.　　3.初步理解诗歌具有的艺术概括性和夸张手法的巧用.　　课前准备　　◆通过查找相关资料，初步感知诗歌中较难理解的词语　　　长征：1934年10月中央红军从江西、福建动身，于1935年10月到达陕北，行程二万五千余里.　　　五岭：大庾岭，骑田岭，都庞岭，萌渚岭，越城岭(或称南岭)，横亘在江西、湖南、两广之间.　　　逶迤：弯弯曲曲延续不绝的样子.　　　乌蒙：云贵间金沙江南岸的山脉.　　　走泥丸：《汉书?蒯通转》，“阪上走丸”，从斜坡滚下泥丸，形容跳动之快.　　　铁索：大渡河上的泸定桥，它是用十三根铁索组成的桥.　　　岷山：在四川和甘肃边境，海拔四千米左右.1935年9月红军长征经此.　　教学过程　　诵读品悟，领略诗境　　◆听一听《长征组歌》中的段落，谈一谈你所了解的长征.　　◆自由朗读课文，注意读准字音.　　初步渗透相关的诗歌知识　　指导朗读：从节奏、重音、韵脚、感情几方面考虑.　　　　　红军／不怕／远征难，　　　　　万水／千山／只／等闲.　　　　　五岭／逶迤／腾／细浪，　　　　　乌蒙／澎湃／走／泥丸.　　　　　金沙／水拍／云崖／暖，　　　　　大渡／桥横／铁索／寒.　　　　　更喜／岷山／千里／雪，　　　　　三军／过后／尽／开颜.　　练习有感情地朗读背诵.　　播放长征歌曲，以唱配诵.以唱带诵　　讨论　　在现代生活中，俺们如何学习和发扬长征精神，磨炼意志，培养乐观向上的情感态度.　　　　学习目标　　1.认知3个生字,会写3个生字.　　2.理解诗句的意思,能联系重点词语体会诗歌的感情.　　3.初步理解诗歌具有的艺术概括性和夸张手法的巧用.　　课前准备　　◆通过查找相关资料，初步感知诗歌中较难理解的词语　　　长征：1934年10月中央红军从江西、福建动身，于1935年10月到达陕北，行程二万五千余里.　　　五岭：大庾岭，骑田岭，都庞岭，萌渚岭，越城岭(或称南岭)，横亘在江西、湖南、两广之间.　　　逶迤：弯弯曲曲延续不绝的样子.　　　乌蒙：云贵间金沙江南岸的山脉.　　　走泥丸：《汉书?蒯通转》，“阪上走丸”，从斜坡滚下泥丸，形容跳动之快.　　　铁索：大渡河上的泸定桥，它是用十三根铁索组成的桥.　　　岷山：在四川和甘肃边境，海拔四千米左右.1935年9月红军长征经此.　　教学过程　　诵读品悟，领略诗境　　◆听一听《长征组歌》中的段落，谈一谈你所了解的长征.　　◆自由朗读课文，注意读准字音.　　初步渗透相关的诗歌知识　　指导朗读：从节奏、重音、韵脚、感情几方面考虑.　　　　　红军／不怕／远征难，　　　　　万水／千山／只／等闲.　　　　　五岭／逶迤／腾／细浪，　　　　　乌蒙／澎湃／走／泥丸.　　　　　金沙／水拍／云崖／暖，　　　　　大渡／桥横／铁索／寒.　　　　　更喜／岷山／千里／雪，　　　　　三军／过后／尽／开颜.　　练习有感情地朗读背诵.　　播放长征歌曲，以唱配诵.以唱带诵　　讨论　　在现代生活中，俺们如何学习和发扬长征精神，磨炼意志，培养乐观向上的情感态度.　　　　学习目标　　1.认知3个生字,会写3个生字.　　2.理解诗句的意思,能联系重点词语体会诗歌的感情.　　3.初步理解诗歌具有的艺术概括性和夸张手法的巧用.　　课前准备　　◆通过查找相关资料，初步感知诗歌中较难理解的词语　　　长征：1934年10月中央红军从江西、福建动身，于1935年10月到达陕北，行程二万五千余里.　　　五岭：大庾岭，骑田岭，都庞岭，萌渚岭，越城岭(或称南岭)，横亘在江西、湖南、两广之间.　　　逶迤：弯弯曲曲延续不绝的样子.　　　乌蒙：云贵间金沙江南岸的山脉.　　　走泥丸：《汉书?蒯通转》，“阪上走丸”，从斜坡滚下泥丸，形容跳动之快.　　　铁索：大渡河上的泸定桥，它是用十三根铁索组成的桥.　　　岷山：在四川和甘肃边境，海拔四千米左右.1935年9月红军长征经此.　　教学过程　　诵读品悟，领略诗境　　◆听一听《长征组歌》中的段落，谈一谈你所了解的长征.　　◆自由朗读课文，注意读准字音.　　初步渗透相关的诗歌知识　　指导朗读：从节奏、重音、韵脚、感情几方面考虑.　　　　　红军／不怕／远征难，　　　　　万水／千山／只／等闲.　　　　　五岭／逶迤／腾／细浪，　　　　　乌蒙／澎湃／走／泥丸.　　　　　金沙／水拍／云崖／暖，　　　　　大渡／桥横／铁索／寒.　　　　　更喜／岷山／千里／雪，　　　　　三军／过后／尽／开颜.　　练习有感情地朗读背诵.