义务教育人教版高中.数学必修三1.2.3《循环语句》word强化练习高中数学试题.docVIP

【成才之路】2014-2015学年高中数学 1.2.3 循环语句强化练习 新人教A版必修3一、选择题1．下列对WHILE语句说法不正确的是(　　)A．当计算机遇到WHILE语句时，先判断条件的真假，如果条件符合，就执行WHILE与WEND之间的循环体B．当条件不符合时，计算机不执行循环体，直接跳到WEND语句后，接着执行WEND之后的语句C．WHILE型语句结构也叫当型循环D．当型循环有时也称为“后测试型”循环[答案]　D2．下列程序的功能是(　　)S＝1i＝1WHILE　S＝2012i＝i＋2S＝S×iWENDPRINT　iENDA．计算1＋3＋5＋…＋2012B．计算1×3×5×…×2012C．求方程1×3×5×…×i＝2012中的i值D．求满足1×3×5×…×i2012的最小整数i[答案]　D[解析]　执行该程序可知S＝1×3×5×…×i，当S≤2012开始不成立，即S2012开始成立时，输出i，则求满足1×3×5×…×i2012的最小整数i.3．(2013～2014·山东济南模拟)已知如下程序，其运行结果是(　　)eq \x(\a\al(j＝1,WHILE　j*j100,　j＝j＋1,WEND,　j＝j－1,PRINT　“j＝”；j,END))A．j＝j－1 B．j＝100C．j＝10 D．j＝9[答案]　D[解析]　此程序是求使j2100的最大正整数．又102＝100，故输出结果为j＝9.4．读下列两段程序：甲：eq \x(\a\al(i＝1,S＝0,WHILE　i＜＝1000,　S＝S＋i,　i＝i＋1,WEND,PRINT S,END))　乙：eq \x(\a\al(i＝1000,S＝0,DO,　S＝S＋i,　i＝i－1,LOOP UNTIL i＜1,PRINT S,END))对甲、乙程序和输出结果判断正确的是(　　)A．程序不同，结果不同　 B．程序不同，结果相同C．程序相同，结果不同 D．程序相同，结果相同[答案]　B[解析]　程序甲是计数变量i从1开始逐步递增直到i＝1000时终止，累加变量从0开始，这个程序计算的是1＋2＋3＋…＋1000；程序乙是计数变量从1000开始逐步递减到i＝1时终止，累加变量0开始，这个程序计算的是1000＋999＋…＋1.但这两个程序是不同的．两个程序的输出结果都是S＝1＋2＋3＋…＋1000＝500500.[点拨]　同一个问题可以有不同的程序，解决这类试题的关键是看分析程序是用哪种算法语句编制的．5．下面程序运行后输出结果错误的是(　　)[答案]　D[解析]　A中控制的循环条件是s≤10，但每次循环先将计数变量i赋值i＝i＋1，后给s赋值s＝s＋i.从而循环结束后，s＝2＋3＋4＋5＝14，最后输出s＝14.B中控制循环的变量i从1变到10，每次循环，循环变量sum＝sum＋i，循环结束sum＝1＋2＋3＋…＋10＝55，并将其输出．C中控制循环的计数变量i从1变到10，但在每次循环中先给i赋值i＝i＋1，然后才赋值sum＝sum＋i，故循环结束时，sum＝2＋3＋4＋…＋11＝65，最后输出sum.D中控制循环的条件是s≤10，第一次(i＝1)循环后，s＝0＋1＝1，第二次(i＝2)循环后，s＝1＋2＝3，第三次(i＝3)循环后，s＝3＋3＝6，第四次(i＝4)循环后，s＝6＋4＝10仍满足条件s≤10，故再执行第五次(i＝5)循环，s＝10＋5＝15，最后输出s＝15.故选D.6．下面是求1～1000内所有偶数的和的程序，把程序框图补充完整，则(　　)A．①处为S＝S＋i，②处为i＝i＋1.B．①处为S＝S＋i，②处为i＝i＋2.C．①处为i＝i＋1，②处为S＝S＋i.D．①处为i＝i＋2，②处为S＝S＋i.[答案]　B[解析]　程序框图求的是1～1000内所有偶数的和，故i步长为2，应有i＝i＋2，排除A、C；i初值为2，S应加的第一个偶数为2，而不是4，故语句S＝S＋i应在i＝i＋2的前面，排除D.6．(2013～2014·江西省南昌大学附中检测)运行如图所示的程序，其结果为(　　)eq \x(\a\al(j＝1,WHILE　j*j＜100,　j＝j＋1,WEND,j＝j－1,PRINT　“j＝”；j,END))A．j＝j－1 B．j＝100C．j＝10 D．j＝9[答案]　C[解析]　本题考查循环结构中DO－LOOP UNTIL的应用．程序执行的顺序为：第一次执行循环体时，s＝1，i＝2；第二次执行循环体时，s＝－2，i＝3；第三次执行循环体时，s＝7，i＝4；第四次执行循环体时s＝－20，i＝5，此时i＞4，结束循环，故选C.二、填空题7．写出下列问题的程序时，需用循环语句的是________．①用二分法求x2－2＝0的近似根；②对任意给定的一个大于1的整