义务教育人教选修2.－1第五章空间向量及其应用解析高中数学教学设计试卷分析.docVIP

重点列表：重点名称重要指数重点1空间向量坐标的基本运算★★★重点2空间两直线的平行与垂直★★★★重点3直线和平面的平行与垂直★★★★重点4平面和平面的平行与垂直★★★★重点详解：1.直线的方向向量与平面的法向量的确定①直线的方向向量：l是空间一直线，A，B是直线l上任意两点，则称eq \o(AB,\s\up6(→))为直线l的方向向量，与eq \o(AB,\s\up6(→))平行的任意非零向量也是直线l的方向向量．②平面的法向量可利用方程组求出：设a，b是平面α内两不共线向量，n为平面α的法向量，则求法向量的方程组为eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(n·a＝0，,n·b＝0.))2.用向量证明空间中的平行关系①设直线l1和l2的方向向量分别为v1和v2，则l1∥l2(或l1与l2重合)?v1∥v2.②设直线l的方向向量为v，与平面α共面的两个不共线向量v1和v2，则l∥α或l?α?存在两个实数x，y，使v＝xv1＋yv2.③设直线l的方向向量为v，平面α的法向量为u，则l∥α或l?α?v⊥u.④设平面α和β的法向量分别为u1，u2，则α∥β?u1∥u2.1. 用向量证明空间中的垂直关系 ①设直线l1和l2的方向向量分别为v1和v2，则l1⊥l2?v1⊥v2?v1·v2＝0. ②设直线l的方向向量为v，平面α的法向量为u，则l⊥α?v∥u. ③设平面α和β的法向量分别为u1和u2，则α⊥β?u1⊥u2?u1·u2＝0.2.共线与垂直的坐标表示设a＝(a1，a2，a3)，b＝(b1，b2，b3)，则a∥b?a＝λb?a1＝λb1，a2＝λb2，a3＝λb3(λ∈R)， a⊥b?a·b＝0?a1b1＋a2b2＋a3b3＝0(a，b均为非零向量)．重点1：空间向量坐标的基本运算【要点解读】1．空间向量的坐标表示及运算(1)数量积的坐标运算设a＝(a1，a2，a3)，b＝(b1，b2，b3)，则①a±b＝(a1±b1，a2±b2，a3±b3)；②λa＝(λa1，λa2，λa3)；③a·b＝a1b1＋a2b2＋a3b3.(2)共线与垂直的坐标表示设a＝(a1，a2，a3)，b＝(b1，b2，b3)，则a∥b?a＝λb?a1＝λb1，a2＝λb2，a3＝λb3(λ∈R)，a⊥b?a·b＝0?a1b1＋a2b2＋a3b3＝0(a，b均为非零向量)．【考向1】平行垂直关系的应用【例题】已知a＝(1，5，－1)，b＝(－2，3，5)．(1)若(ka＋b)∥(a－3b)，求实数k的值；(2)若(ka＋b)⊥(a－3b)，求实数k的值．【评析】利用向量平行的性质：a∥b(b≠0) ?a＝λb?x1＝λx2，y1＝λy2，z1＝λz2可求解第(1)问的k值；利用向量垂直的性质：a⊥b?a·b＝0?x1x2＋y1y2＋z1z2＝0建立方程可求第(2)问的k值．【考向2】向量所成角的应用【例题】已知空间三点A(－2，0，2)，B(－1，1，2)，C(－3，0，4)，设a＝eq \o(AB,\s\up6(→))，b＝eq \o(AC,\s\up6(→)).(1)若|c|＝3且c∥eq \o(BC,\s\up6(→))，求c；(2)求a和b的夹角的余弦值；(3)若ka＋b与ka－2b互相垂直，求k的值． (3)由(2)知|a|＝eq \r(2)，|b|＝eq \r(5)，a·b＝－1.∴(ka＋b)·(ka－2b)＝k2a2－ka·b－2b2＝2k2＋k解得k＝2或k＝－eq \f(5,2).重点2：空间两直线的平行与垂直【要点解读】证明直线与直线垂直，只需要证明两条直线的方向向量垂直，而直线与平面垂直，平面与平面垂直可转化为直线与直线垂直证明．要证明两线垂直，需转化为两线对应的向量垂直，进一步转化为证明两向量的数量积为零，这是证明两线垂直的基本方法，线线垂直是证明线面垂直，面面垂直的基础．【考向1】平行垂直的判定【例题】设a，b是不相交的两条直线l1，l2的方向向量，试判断下列各条件下两条直线l1，l2的位置关系：(1)a＝eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(2，－1，3))，b＝eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(－1，\f(1,2)，－\f(3,2)))；(2)a＝eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(5，0，－2))，b＝eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(1，3，\f(5,2)))；(3)a＝eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(－2，1，4))，b＝eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(3，2，－1)).【评析】先考察两个方向向量是否平行或者垂直，将空间几何问题代数化，用直线的方向