人教课二年级上册美术教案4、有趣的彩泥.docxVIP

人教课二年级上册美术教案4、有趣的彩泥　　课题：4、有趣的彩泥　　课时：2课时　　学习领域：造型*表现　　教材简析：　　彩泥在学生一年级时已经接触过，但作为一个专题来制作这才是第一次。用彩泥来表达自己的审美体验。　　教学目标：　　1.引导学生利用彩泥表现生活中的事物，体验材料带来的美感。　　2.强调在创作的过程中，发扬团结协助的精神。　　教学重难点：　　1、能否图突破常规的造型与色彩、进行大胆的夸张、变形、想象与创造。　　2、能否在制作上创新。　　教学准备：　　教生共同准备垫板、尺、铅笔、剪刀、牙签、泡沫盘子、彩泥等材料。　　教学过程：　　第一节　　施教时间：9月15日　　活动一：　　引导学生回忆自己以前用彩泥做过哪些东西，你都会运用那些制作技法？　　活动二：　　欣赏天津“泥人张”的泥塑作品，引导学生用自己的话谈谈从作品中得到的审美感受。　　欣赏本校美术小组的同学用彩泥制作的装饰挂盘“瓢虫”、“风景”等，说说他们运用了哪些学过的制作技法，以及他们是如何进行夸张变形的。　　将作品发到各组，请学生近距离的欣赏，并互相谈一下自己的欣赏感受。　　请学生起来说说自己最欣赏哪幅作品，为什么？　　（提示：可以从夸张、变形、色彩的搭配、造型组合等方面引导学生想象；还可以适当的介绍一下运用综合材料进行制作的方法。）　　活动三：　　以书上的范作“小狮子”为例，与真实的狮子的照片相比较，看看作者对它进行了哪些夸张、变形。尤其是狮子的鬃毛和五官的制作技法。　　教师以小猫为例，通过夸张变形现场演示猫头的制作。　　活动四：　　引导学生独立制作一两件富有情趣的作品。教师向学生展示其它欣赏作品。　　教师引导学生突破常规的造型与色彩、进行大胆的夸张、变形、想象与创作。　　活动五：　　以小组为单位展示作品，并且可以通过自我介绍的方式对作品进行自我评价。　　收拾与整理。　　布置下节课带泡沫盘子。　　第二节　　施教时间：9月16日-9月19日　　活动一：　　欣赏工艺小组的同学制作的彩泥浮雕挂盘，启发学生思考要在挂盘上做彩泥浮雕，可以做什么形象的。　　说一说自己想做什么，怎样对创作对象进行形象的加工。　　针对范作《瓢虫》，说说哪里做的最高，最有立体感，哪些地方做得比较平，为什么要这样做？　　（引导学生明白：在盘子上做橡皮泥塑要有层次感）　　再请学生根据自己的创作思路谈一谈准备怎样表现作品的层次感。　　活动二：　　同学们在自己带来的纸盘上用橡皮泥制作动物形象的泥浮雕，背静可以用水彩笔添画，也可以一个小组的同学制作一个系列或一个故事，如：《十二生肖》、《小蝌蚪找妈妈》。充分体现合作学习。　　活动三：　　做好后在纸盘上扎眼，穿上绳子系成挂环，按照表现对象的类别挂到美术教室的展示台上。　　教师带领全班同学象参观美术馆一样对每件作品进行欣赏和评述，鼓励学生自评、互评。教师评价时不要只谈技法的运用和形象表现得是否真实，对有创造性、大胆夸张变形的作品要给予充分肯定。　　收拾与整理。　　课后拓展：　　回去后试着利用其他材料（陶土、纸浆等）制作各种形象。　　札记：　　彩泥是孩子们最喜欢的朋友，所以用彩泥来造型他们感到得心应手，但这也造成了他们因急于动手制作而没有听清老师的要求，或者是不按要求来随心所欲的做自己想要表现的东西。所以教学过程中还是要强调纪律，请学生专心的听讲。　　课题：4、有趣的彩泥　　课时：2课时　　学习领域：造型*表现　　教材简析：　　彩泥在学生一年级时已经接触过，但作为一个专题来制作这才是第一次。用彩泥来表达自己的审美体验。　　教学目标：　　1.引导学生利用彩泥表现生活中的事物，体验材料带来的美感。　　2.强调在创作的过程中，发扬团结协助的精神。　　教学重难点：　　1、能否图突破常规的造型与色彩、进行大胆的夸张、变形、想象与创造。　　2、能否在制作上创新。　　教学准备：　　教生共同准备垫板、尺、铅笔、剪刀、牙签、泡沫盘子、彩泥等材料。　　教学过程：　　第一节　　施教时间：9月15日　　活动一：　　引导学生回忆自己以前用彩泥做过哪些东西，你都会运用那些制作技法？　　活动二：　　欣赏天津“泥人张”的泥塑作品，引导学生用自己的话谈谈从作品中得到的审美感受。　　欣赏本校美术小组的同学用彩泥制作的装饰挂盘“瓢虫”、“风景”等，说说他们运用了哪些学过的制作技法，以及他们是如何进行夸张变形的。　　将作品发到各组，请学生近距离的欣赏，并互相谈一下自己的欣赏感受。　　请学生起来说说自己最欣赏哪幅作品，为什么？　　（提示：可以从夸张、变形、色彩的搭配、造型组合等方面引导学生想象；还可以适当的介绍一下运用综合材料进行制作的方法。）　　活动