揭开原子核外电子运动面纱 教学设计.pptVIP

《揭开原子核外电子运动的面纱》教学设计 闵行二中 黄莉芳 一、教材分析 1、地位和作用 一、教材分析 2、教学目标分析 （1）知识目标：知道核外电子运动的特征；了解电子云图；了解原子核外电子是分层分布的；了解核外电子排布规律；了解原子结构示意图的含义。 （2）能力目标：培养学生的抽象思维能力和概括能力。 （3）情感态度与价值观：让学生认识到不同事物之间是相互依存和相互转化的。 一、教材分析 3、重、难点分析 （1）重点：原子核外电子是分层排布的 （2）难点：对核外电子分层运动的想象及表象的形成：电子云 二、教法分析 1、学生现状分析 第一、情景激学：打比方、举例子 第二、联想推理： 第三、辅助教学：flash动画 三、教学程序 1、复习提问、引出新课 宏观物体与核外电子的运动有什么区别呢 三、教学程序 1、复习提问、引出新课 三、教学程序 4、通过复习初中学过的原子结构示意图，利用传统的教学方法，在黑板上边讲板书，再一次介绍了原子结构示意图的含义。 四、教学设计反思 1、两个体现 （1）体现二期课改以学生为本的教学理念 （2）体现学生自主归纳、探索的学习方法 * 2、投影展示宏观物体的运动，列表格举数据，学生观看、讨论，归纳出核外电子运动的特征，解决第一个知识目标，同时培养了学生的概括能力。 3、flash动画播放氢原子核外电子的运动情况，引出电子云的概念，同时直观的了解了电子层，解决了第二和第三个知识目标。 2200.00 氢核外电子 11.00 宇宙飞船 7.80 人造卫星 2.00 炮弹 0.03 汽车 运动速度（km/s） 运动物体 n ×10-10m 4×10-2m 原子核外电子运动范围 乒乓球直径 9.11×10－31kg 原子核外电子的质量 2、投影展示宏观物体的运动，列表格举数据，学生观看、讨论，归纳出核外电子运动的特征，解决第一个知识目标，同时培养了学生的概括能力。 3、flash动画播放氢原子核外电子的运动情况，引出电子云的概念，同时直观的了解了电子层，解决了第二和第三个知识目标。 5、学生练习书写原子结构示意图 6、通过1到20号原子结构示意图，学生自行讨论，归纳出原子核外电子的排布规律。 2、两个突出 （1）突出教学过程与学生生活经验的紧密联系，展开联想，形成原子核外电子运动的行为表象； （2）突出多媒体辅助教学的直观效果，使抽象知识具体化，降低学习难度，让学生在轻松愉快的气氛中掌握知识。 3、反思： *