有趣的数学游戏教学.docVIP

有趣的数学游戏教学 陈光蓉 数学课程标准指出，数学课程不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，而在当今数学教学过程中，多数学生都认为数学难学，枯燥，无味，都认为数学家就是一些阿拉伯数字和难懂的几何图形，那么教师怎样才能让数学课堂活动起来呢？适时进行游戏教学就是一种很好的方式，也能激发学生的学习兴趣，让学生在已有的知识面和经验基础上，重新建构知识获得数学思想，调动其学习积极性。游戏教学会让学生放弃分数的包袱，使之“游戏”于数学王国。游戏教学使学生由依赖、模仿与被动强记转化为娱乐、游戏、探索、交流，极大地激发了学生的学习兴趣，找回了学习的自信心，减轻了学生的学习负担，大面积提高了学生的基本素质，让学生亲自体验到了数学的魅力。经验证明，如果教师讲课生动活泼，学生会比较爱这门学科，也会学好这门学科。 在游戏教学中，我们应给学生提供五个机会：一、创设情境，给学生探索发现的机会；二、组织丰富的游戏活动，给学生充分参与的机会；三、适时组织讨论给予学生创造合作交流的机会；四、尊重学生，给学生展示算法多样化的机会；五、注重联系生活，给学生运用知识解决问题的机会。 游戏新颖，形式多样，富有情趣，才能有效地激发学生的内驱力，使他们主动地学、愉快地学。如形式活泼又有竞争性的“数学扑克”：“争上游”、“拍大数”；富于思考启发性的“