2017高考备地理讲义.ppt

聚集诊断 集全校之力帮助学生分析试卷，提出个性化复习建议；切实解决学生困惑 3 精选试题，限时训练，讲练结合 1 重视基础， 拉网复习，突出主干 4 重在核心素养的培养 2 寻找和解决现实问题 备考再强调 6 创造和谐课堂，营造积极心态 5 题海无穷，书是根本。 * * * 36.阅读图文材料，完成下列要求。（24分） 罗讷河发源于瑞士境内的冰川，在法国境内的流域面积占流域总面积的94%，历史上曾是一条“野性”河流，经常洪水泛滥。19世纪以来，法国对罗讷河进行多次整治，并于1931年成立“国立罗讷河公司”，作为罗讷河综合整治和开发的唯一授权机构。图4示意罗讷河流域的地形。　 （1）分别指出罗讷河上游（瑞士境内）、北部支流（索恩河）和地中海沿岸支流径流量的季节变化（9分） 图4 （2）表1列出罗讷河整治不同阶段的主要措施。请在下列整治和开发目标中进行选择，完成表1。请将选出的各整治和开发目标填写在答题卡的相应位置。（5分）整治和开发目标：防洪、改善水质、发电、增加生物多样性、土地开发、开采河沙、改善航运条件 （3）说明法国为整治和开发罗讷河而设立“国立罗讷河公司”的原因。（4分） （4）说明“恢复弯曲河道及河道分汊”对恢复河流生态的作用。 2016第Ⅱ套卷 36题 （1）区域特征 （2、3）现实问题 （4）人地协调 考查地理核心素养：区域认知、综合思维、人地协调、地理实践力 考查形式：实际联系理论； 学习方法：理论联系实际、实际联系理论 阅读、思考、联系、体验、延展； 学科内、学科间、学科与现实、学科与学生生活实践的联系 1、立意上由能力向素养转变。在能力上对“获取和解读信息、调动和运用知识”的考查遍及全卷；“描述与阐释事物、论证和探讨问题”在非选择题中重点考查。加强人地观 2、选材：真实案例，呈现简洁，图文组合。 设问：串题。 赋分：基本不变 答案：注重表达能力，规避模板 3、突出区域性和综合性（定位，区域特征与人类活动的关系） 4、基础为主（概念，原理和规律的理解和迁移），考点分散 　命题方向小结 考点的几点变化（以11~16年二卷为例） 知识点覆盖面加大，除了常考的气候、天气、产业活动外；2013年考了人口、地理环境的整体性与差异性。2014年考查人口、城市，地球运动；15年注重发展、2016年向地理素养靠拢，选择题考查了庄园经济、产业转移、气候变暖及冻害、水库的作用和影响；非选考查区域特征，问题及整治（可持续发展），突出人地协调。 二、高频考点及热点问题 二、高频考点及热点问题 热点问题（1）主题选材以中国为主，以小区域为主,体现中国特色 ⑵以长效热点为主，淡化了时事类热点。从16年三卷看，往年多有涉及的新颖性素材，如大型会议、突发事件、重大活动等均未涉及，而是回归地理教学的主题，以服务于地理学习、是否便于设问、利于考查等因素为关键标准。不强调材料的新颖性，不刻意求新。 ⑶热点背景宏大，关注当前经济、社会发展中突出的新现象、新问题。 ⑷热点选取案例化，案例信息多样化、真实化，信息利用充分化。  三、高效增分的教学方法 （一）拉网复习专题知识， 精选试题查漏补缺 （二）培养地理核心素养， 提高四项基本能力 （三）师生互动多动脑筋， 不断调整教学方法 （四）留白：课堂教学留白， 作业布置留白 明确目标：知识（落实在地图或教材或教辅上） 能力（四项基本能力） 情感、态度、价值观 生活化的地理情境：素材来源于即时的生活、 生产实践 设计问题：问题串、链 解决问题: 示弱；互动；鼓励学生提出多种方法， 培养发散 思维 备课 二轮复习总体规划 目标:把握主干、训练方法、培养思路、提高能力 内容:以专题为载体 方法:讲练结合、以练为主；批改及时、适当面批；互批—找别人的漏洞 时间:根据专题而定 备课（总体规划；周计划；每天） （解题技巧与答题规范贯彻始终） 专题一：自然地理原理与规律（2周14节课） 1.地球运动规律　　　2.大气运动规律 3.水的运动规律　　　4.地表形态的变化规律 5.地理环境的整体性与差异性 专题二：人文地理事物与原理（2周14节课） 1.用农业区位因素分析主要农业地域类型 2.用工业区位因素分析某些工业地域 3.人口、城市与交通问题 二轮专题（小专题2个半月） 专题四：选修地理（2周14节课） 1.旅游地理 2.