2017年高考语文题评析及2018届高三基于核心素养复习备考策略（2017年11月）.pptx

2017年高考语文试题评析及2018届高三基于核心素养复习备考策略; 语文学科本质认识;;;;;;;;;;;素养是综合的，本来是不能分解的;;;;;;;;;;;;;;;;;;;套路化题目进一步减少 注重宽度,降低深度 阅读理解回归原初意义 论述类的论点、论据、论证 实用类文本的概括分析和信息整合 文学类文本艺术审美能力 语言运用形式变化中首次考查逻辑？ 作文“关联” 要求 客观题增加、书写量下降，思维含量提高 ; 审题：与命题人对话 解题：用命题人思维 答题：与阅卷人对话 后期：保温、熟化、预思;每种题型 必备知识 关键能力 学科素养 核心价值 做题方法或思路 典型例子 注意事项 ;二、明确指向的人物形象分析、概括和理解; 站位 知势 明道 从高考发展趋势看语文备考 从整体设计高度看语文备考 从提高备考效益看语文备考 ;第一部分 2017年高考全国卷简析和启示 ;引导语文基础教育将“立德树人”牢牢放在核心地位； 引导语文基础教育进一步加强对优秀传统文化的重视； 引导语文基础教育更加重视对学生综合素质能力的培养； 引导语文基础教育更加强化对学生语文运用能力的培养。 ; 2017年高考全国卷作文 ?;“写什么”、“怎么写”必须并重 语言表达和写作思维并举 价值观提升和一专多能的写作能力结合 学会建立“关联”。（关联，指向核心素养）;①关心时事，分类储备。三个作文题对应了“讲好中国故事”“弘扬传统文化”“在社会发展中展现个体进步”等宏大命题，这些都是近期的重大话题。基础教学须引导学生以语文的方式关心时事，按专题、主题、话题等类别建立属于自己的储备与理解，用以引发思考，触动灵感，提升高度，充实语料。 ②生成关联，把握本质。在引导学生关心时事的基础上，着重进行不同角度层面的关联训练，在预设的基础上生成临时的意义与关联，着重训练不同元件之间大小、异同、内外、虚实等维度的关联。引导学生在哲学的高度观照个人与世界，分解细化一些宏大命题，把握事物事理的本质及其关联，建立属于自己的思考理解，积累合理而有创意的立意，???而追求写作中终极意义的探寻。 ; 试题变化：1、信息辨别筛选选择正确的，直接考查论证。2、引导学生梳理文脉，把握论点、论据和论证，细化论述过程，进而进行归纳推断。3、第1题选择“正确”选项。 备考导向：1、日常训练文本第一，做题第二。2、文本阅读训练着力点在观点、行文思路、论证。3、题型上关注推断和应用能力。;考查重点：文学类文本，重点引导学生理解文意，分析概括作品，培养其审美鉴赏能力备考训练：1、小说散文并重，不可偏废；2、注重基本和阅读原初，偏向传统题型，注重训练的全面性；3、强化审美能力。; 考题变化：1、真正考查非连续文本。2、文字与图表搭配合理，相得益彰。其中全国Ⅰ卷试题设置也采取图文形式呈现信息，对考生搜寻、锁定、分辨、提炼以及呈现文本关键信息能力提出新要求。3、难度降低。 备考启示：1、考点固定，重点训练学生对文本信息的检索筛选能力、核心内容的理解分析概括能力。2、关键学生表述的准确性。; 精品阅读教学，聚焦“关键能力”;文学类文本突破关键阅读能力;景物描写的特点： 相同 景物描写的方法： 相同 景物描写的作用：略有区别 ;角度：实写、虚写；视觉、听觉、嗅觉等； 层次：远近高低、移步换景等； 具体技巧手法：点面，动静等； 各种修辞（比喻、比拟、借代等）。;（2015全国卷） 发临洮将赴北庭留别① 岑参 闻说轮台路②，连年见雪飞。 春风不曾到，汉使亦应稀。 白草通疏勒，青山过武威。 勤王敢道远，私向梦中归。 [注]①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北。②轮台：庭州厲县．在今新鲁木齐。 与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？ ;（2015.江苏）阅读下面这首诗，回答问题。 秋日题窦员外崇德里新居 刘禹锡 长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。 清光门外一渠水，秋色墙头数点山。 疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。 莫言堆案无余地，认得诗人在此间。 （2）简要赏析颔联、颈联的写景艺术。（4分）; 环境描写题; 小说和诗歌中景物描写的作用;成语题、病句题、补写题没变，表达得体题替代了虚词选择填空，