怎样上好小学低年级体育课.docVIP

怎样上好小学低年级体育课济渎路蒋琳琳怎样上好小学低年级体育课，是我们作为小学体育工作者都比较关心的问题。我通过这次学习和自己平时的教学实践总结，可以从一下几点出发。　　一、设置情景和直观教学法的合理运用。　　对于低年级的学生来说，生动形象的情景设置对提高学生的学习兴趣，有着很大的促进作用。　　例如在一年级的技巧项目“象行”的教学中，为了激发学生的学习兴趣，我尝试根据学生的感性认识，启发性地向学生提出问题：“同学们，你们见过大象吗？大象是怎样走路的呢？今天我们要学习像大象一样的走路。”这样在教师的引导下，学生既对象行建立了感性认识，同时又提高了学习的兴趣。　　再如学习“一定范围内的四散跑”时，为了激发学生的学习兴趣，我特意编排了反映鱼的生活习惯的游戏，在游戏中学习，使小朋友兴致勃勃：在音乐伴奏下，学生进入活动场地。出示鱼的头饰，简单介绍鱼的形态以及鱼的游动的动作等，然后说：“今天，咱们一起玩个鱼的游戏。”老师戴上“大鱼”头饰，学生戴上“小鱼”头饰，鱼游的动作。这样自然而简单地提高学生动作的正确率。　　二、丰富多样的教学内容和趣味十足的教学方法。　　对低年级儿童来说，某项练习时间稍长，就会感到枯燥无味，练习的情绪也就低落。如果教学内容多变，教法具有趣味性，课堂气氛就会变得热烈兴奋起来。　　例如在准备活动过程中，如果是单调的跑走交替，学生马上会厌烦，如果改用各小动物的走跳动作：大象走、鸭形步、兔子跳等，则能充分调动起他们的学习积极性。　　在教授立定跳远时，为了激发学生的学习积极性，我设置模仿青蛙跳的情景，在我的引导下，让学生学习立定跳远动作。然后交替模仿兔子跳，袋鼠跳等。这样学生的学习积极性就不会大起大落，而且持久。　　三、游戏法与比赛法的合理运用。　　游戏法与比赛法是体育教学中最常用的方法，不仅能有效地发展学生的智力和体力，提高学生掌握运用体育知识、技术、技能的能力，而且有利于培养学生的集体主义、团结协作、遵守纪律、勇敢果断等品质，对于小学低年级的学生来讲更是如此。　学生通过游戏和比赛，情绪高涨，在不知不觉中学到了技巧，锻炼了身体。　　总之，要上好小学低年级的体育课不是一件容易的事，我们还要不断的探索，不断提高。这样我们的体育课堂才会越来越精彩。