人教版二年级数学第三单元角的初步认识教学设计与反思.docxVIP

人教版二年级数学第三单元角的初步认识教学设计与反思　　课题　　 人教版二年级数学第三单元角的初步认识　　作者及工作单位　　 景村镇中心小学刘敏　　教材分析　　角的初步认识”是一个比较抽象的教学内容，是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上教学的。教材从学生熟悉的校园生活情景认识角，初步抽象出几何图形。然后通过学生实际操作活动，如拼一拼，制作角等，加深对角的表象，画出角，概括出角的特征。　　学情分析　　二年级的学生已经了解一些平面图形的基本特征，因此我让学生通过“看一看”“摸一摸”“画一画”来感知角的特征，更有利于学生对知识的掌握。　　 教学目标　　1、结合情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称。　　2、学会画角。　　3、通过操作活动，使学生建立空间观念。　　4、培养学生动手能力和操作能力。　　教学重点和难点　　教学重点：初步认识角。　　教学难点：学会画角　　　　课题　　 人教版二年级数学第三单元角的初步认识　　作者及工作单位　　 景村镇中心小学刘敏　　教材分析　　角的初步认识”是一个比较抽象的教学内容，是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上教学的。教材从学生熟悉的校园生活情景认识角，初步抽象出几何图形。然后通过学生实际操作活动，如拼一拼，制作角等，加深对角的表象，画出角，概括出角的特征。　　学情分析