人教版二年级语文上册《北京》教学设计板书设计优秀教案.docxVIP

人教版二年级语文上册《北京》教学设计板书设计优秀教案　　人教版二年级语文上册《北京》教学设计板书设计优秀教案　　二年级语文《北京》教学设计　　天福实小 王玉梅　　一、教学目标　　1、情感目标：感受首都北京是一座美丽的城市，激发学生热爱首都，热爱北京的感情。　　2、能力目标：让学生学会上网查找资料、运用资料的方法，培养学生利用网络收集信息，处理信息，运用现代信息技术帮助学习的能力。　　3、认知目标：①、学会本课11个生字和带生字的新词。　　 ②、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　二、教学内容及重点、难点分析　　《北京》是人教版小学语文第三册中一篇写景的游记。作者用生动的语言、准确的词汇，为读者介绍了首都北京的美景：北京是一座令人向往的城市，在那有庄严美丽的天安门；宽阔肃穆的天安门广场；高大的人民英雄纪念碑；又宽又长的柏油马路和壮观的立交桥，还有许多名胜古迹、高楼大厦和风景优美的公园。这是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章，也是增强学生的民族自豪感的好教材。　　本课的　　二、　　三、四自然段，条理清晰，详略分明地介绍了雄伟、庄严的天安门；现代化建筑立交桥；名胜古迹、风景优美的公园和新建的高楼大厦。由于学生年龄小，大部分孩子从未到过北京，因此，理解课文的　　二、　　三、四自然段的内容，感受首都北京是一座美丽的城市，激发学生热爱首都，热爱北京的感情既是本课的重点，又是本课的难点。特别是课文的第四自然段，课文对所提到的名胜古迹、公园、新建的高楼大厦未做详细介绍，因此，要全面地了解北京，对于孩子们来说有难度。为了突破教学的重难点，在引导学生扎扎实实地理解语言文字的同时，我采取的相应对策是充分运用国际互联网、校园网中提供的丰富的教学资源，增加学生的表象积累，括宽学生的视野，帮助学生理解课文内容。　　三、学情分析　　首都北京对于在校学生，尤其是二年级的学生来说，几乎都没去过。绝大部分学生缺少对北京的直接感知，这就对课文的理解造成了一定的难度。但可喜的是，本班学生有不家庭有电脑，因此课前布置学生上网查寻相关资料，复制图片摘抄文字，让学生主动积极获取知识，让其学会、会学，从真正意义上成为学习的主人。　　教学过程：　　 一、导入课题　　1、XX年的奥运会在哪里举行的呀？　　2、说说自已在电视上看到的北京，请去过北京的同学说说自已印象中的北京。现在，我们就去看一看课文是怎么描写北京的。板书课题，学生跟着写。　　二、初读课文，整体感知　　1．课文是怎样描写图上的景物的呢？请大家自由读课文。　　要求初步读通课文。　　2．教师范读课文。请大家注意字的读音。　　3．学生再读课文，划出本课的生字新词。　　出示生字，指名读。　　中央　黄瓦　宽阔　雄伟　纪念碑　柏油　　绿树成阴　立交桥　川流不息　古迹　优美　　矗立　建设　似的　拼图　图案　大厦　　三、再读课文，精品感悟　　1.找出与插图相对应的段落指名读课文.　　2.读第一自然段，说说你知道了什么？　　“美丽”一词要读重音。　　北京如何美丽呢？通过下面的学习我们就会知道。　　3.讲读第二自然段，并思考：这段中有几句话？介绍了哪些建筑物？　　4.出示投影：指出天安门、广场、纪念碑、弄清中央、前面、中间的方位。　　（指导读好方位词）　　5．学生练习有感情的朗读。　　四、学习第三段。　　1．读了课文后，你了解了北京什么？　　2．结合画面和上文理解“绿树成阴、鲜花盛开”的意思。　　“川流不息”是什么意思？你能用它说句话么？　　3．请你带着自己的感情读读这段课文。　　五、学习第四段。　　1．指名读课文，思考：北京有……还有……，说明什么？　　2．解释“名胜古迹，”并练习用“名胜古迹、风景优美”说话。　　3．练习用“高楼大厦”说话。　　4．指导朗读。　　　　六、朗读全文。　　　　七、全课小结。　　　　人教版二年级语文上册《北京》教学设计板书设计优秀教案　　二年级语文《北京》教学设计　　天福实小 王玉梅　　一、教学目标　　1、情感目标：感受首都北京是一座美丽的城市，激发学生热爱首都，热爱北京的感情。　　2、能力目标：让学生学会上网查找资料、运用资料的方法，培养学生利用网络收集信息，处理信息，运用现代信息技术帮助学习的能力。　　3、认知目标：①、学会本课11个生字和带生字的新词。　　 ②、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　二、教学内容及重点、难点分析　　《北京》是人教版小学语文第三册中一篇写景的游记。作者用生动的语言、准确的词汇，为读者介绍了首都北京的美景：北京是一座令人向往的城市，在那有庄严美丽的天安门；宽阔肃穆的天安门广场；高大的人民英雄纪念碑；又宽又长