人教版二年级语文下册《雷雨》优秀教学案例.docxVIP

人教版二年级语文下册《雷雨》优秀教学案例　　人教版二年级语文下册《雷雨》优秀教学案例　　竹溪县城关镇中心学校 徐珊珊 龚道银　　教材分析：　　《雷雨》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级下册的第１８课。课文用精练、自然简朴的语言，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景象。课文根据三个不同的时间段分成三部分，我认为课文主要写了雨前和雨后的景色。虽然篇幅比较短小，但文章内容生动，课文插图优美，比较适合低段的学生，让学生以学习本文为契机，走进生活，走进大自然，学会观察，增添生活的乐趣。本单元的教材是围绕自然现象、自然景观来编排的。单元训练中提示，学习本组课文，可引导学生在反复诵读中理解内容，品味美感。　　教学目标：　　1、复习生字、词语,再次强调“垂”字的笔顺。　　2、理解课文内容，了解雷雨前、中、后的景象。　　3、做到正确、流利、有感情地朗读课文。　　教学重点：　　1、巩固生字、词语，会写“垂”字。　　2、有感情地朗读课文。　　教学难点：　　理解课文内容　　教学准备：　　课件、图　　教学过程：　　第二课时　　一、复习导入　　１、抽读生字、词语。（课件出示生字、词语）　　2、复习“垂”字的写法。（出示笔顺，学生书空练习）　　3、雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象是怎样的呢？这节课我们继续学习《雷雨》。随机板书：１８、雷雨　 雷雨前、雷雨中、雷雨后　　二、朗读想象，图文结合，体会意境　　（一）引导学习雷雨前：（学习１～３自然段，让学生结合生活实际谈谈自己平时见到的雷雨前的景象，与课文接轨，再体会作者的细心观察和用词之妙。）　　1、联系你平时看到下雷雨前的景象，想象一下，雷雨前是怎样的一番景象？(出示图片)　　2、看看课文是怎么写的？（结合图片说说）　　3、在文中找出相关词语或句子，再读一读。　　压──压下来；满天的乌云，黑沉沉地压下来。　　垂──垂下来；一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。　　（出示课件，图文结合体会“压、垂”两字的妙处）　　人教版二年级语文下册《雷雨》优秀教学案例　　竹溪县城关镇中心学校 徐珊珊 龚道银　　教材分析：　　《雷雨》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级下册的第１８课。课文用精练、自然简朴的语言，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景象。课文根据三个不同的时间段分成三部分，我认为课文主要写了雨前和雨后的景色。虽然篇幅比较短小，但文章内容生动，课文插图优美，比较适合低段的学生，让学生以学习本文为契机，走进生活，走进大自然，学会观察，增添生活的乐趣。本单元的教材是围绕自然现象、自然景观来编排的。单元训练中提示，学习本组课文，可引导学生在反复诵读中理解内容，品味美感。　　教学目标：　　1、复习生字、词语,再次强调“垂”字的笔顺。　　2、理解课文内容，了解雷雨前、中、后的景象。　　3、做到正确、流利、有感情地朗读课文。　　教学重点：　　1、巩固生字、词语，会写“垂”字。　　2、有感情地朗读课文。　　教学难点：　　理解课文内容　　教学准备：　　课件、图　　教学过程：　　第二课时　　一、复习导入　　１、抽读生字、词语。（课件出示生字、词语）　　2、复习“垂”字的写法。（出示笔顺，学生书空练习）　　3、雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象是怎样的呢？这节课我们继续学习《雷雨》。随机板书：１８、雷雨　 雷雨前、雷雨中、雷雨后　　二、朗读想象，图文结合，体会意境　　（一）引导学习雷雨前：（学习１～３自然段，让学生结合生活实际谈谈自己平时见到的雷雨前的景象，与课文接轨，再体会作者的细心观察和用词之妙。）　　1、联系你平时看到下雷雨前的景象，想象一下，雷雨前是怎样的一番景象？(出示图片)　　2、看看课文是怎么写的？（结合图片说说）　　3、在文中找出相关词语或句子，再读一读。　　压──压下来；满天的乌云，黑沉沉地压下来。　　垂──垂下来；一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。　　（出示课件，图文结合体会“压、垂”两字的妙处）　　人教版二年级语文下册《雷雨》优秀教学案例　　竹溪县城关镇中心学校 徐珊珊 龚道银　　教材分析：　　《雷雨》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级下册的第１８课。课文用精练、自然简朴的语言，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景象。课文根据三个不同的时间段分成三部分，我认为课文主要写了雨前和雨后的景色。虽然篇幅比较短小，但文章内容生动，课文插图优美，比较适合低段的学生，让学生以学习本文为契机，走进生活，走进大自然，学会观察，增添生活的乐趣。本单元的教材是围绕自然现象、自然景观来编排的。单元训练中提示，学习本组课文，可引导学生在反复诵读中理解内容，品味美感。