人教版五年级下册《草船借箭》第二课时教学设计.docxVIP

人教版五年级下册《草船借箭》第二课时教学设计　　人教版五年级下册《草船借箭》第二课时教学设计　　琼海市实验小学 黄婷婷　　一、教学目标　　1、分角色朗读课文，读出说话人的不同语气；　　2、品词析句，揣摩借箭经过，体会诸葛亮的神机妙算；　　3、反复咀嚼语言文字，感受鲜明的人物形象，激发学生阅读古典名著的兴趣。　　二、学情分析　　对于这种情节曲折起伏、扣人心弦、人物活灵活现、丰富多彩的白话文式的历史小说，学生特别感兴趣。在老师的引导下用“前后联系”的方法体会诸葛亮的神机妙算并不难，但在诸葛亮“笑”的含义的理解上有一定的难度，需老师加以点拨，丰厚人物形象。　　三、 教学重点　　揣摩语言文字，感受人物形象，体会诸葛亮的神机妙算。　　四、教学难点　　理解诸葛亮与周瑜在气度、为人、智谋等方面的不同。　　五、 教学准备　　教学PPT　　六、 教学过程　　（一）导入，渲染阅读古典名著气氛　　1、播放视频（导语略）　　师：这节课我们继续走进中国古典名著《三国演义》中充满谋略与智慧的故事——齐读课题。　　2、师小结上节课内容，出示中心句齐读。（板：神机妙算）　　过渡：诸葛亮是罗贯中在《三国演义》中着力塑造的一个人物，他的神机妙算究竟在课文的哪些地方得到了充分体现呢？　　（二）品读，体会诸葛亮的神机妙算　　1、 出示读书建议。（学生自读思考，师巡视。）