贺艳芳《牧场之国》教学设计.docxVIP

22《牧场之国》教学设计神木第八小学 贺艳芳教学目标：1、会认本课的生字词。 2、有感情地朗读课文，了解荷兰牧场的特点，感受语言的生动。 3、感受荷兰独特的牧场风光之美。教学重点：有感情地朗读课文，了解荷兰牧场的特点，感受语言的生动。教学难点：理解课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。教学过程：一、导入有一个国家，它被称为风车之国、花之国、水之国，也被称为牧场之国，这个国家大家知道是哪儿吗？（生答荷兰）对，就是荷兰。今天就让我们一起走进荷兰，走进这个----牧场之国（师板书课题，生读课题）二、出示学习目标有目标才会有方向，让我们一起读读这节课的学习目标。（生读目标）用声音告诉老师，有信心完成目标吗？三、检查预习，自主学习,初步感知课文内容。怎么才能完成这三个目标呢？古语说得好：书读百遍，其义自见。今天，我们就用读的方式来学习这篇略读课文。读之前，老师想检查一下生字词的预习情况。（课件出示生字词）（指名读,师适当指导评价。生齐读.）好，现在让我们带着问题,自由朗读课文,整体感知课文内容.请看自学指导一。指名读. 自学指导一: 1、找出课文介绍荷兰牧场的牛、马、羊分别在哪几自然段?2、体会详略结合的写作方法。学生汇报、交流。学生很快就能找出，师追问：课文第4段只是介绍了羊吗？还介绍了什么?生答:猪，鸡，师：这些合起来叫“牲畜”.现在我们知道课文的第2段介绍牧场的牛，第3段介绍马