人教版八年级下册《芦花荡》优秀教案(赛课版).docxVIP

人教版八年级下册《芦花荡》优秀教案(赛课版) 　【教学目标】 　１、感知老头子的英雄性格； 　２、体味这个英雄故事传奇色彩； 　３、领悟文中景物描写的妙处。 　【教学重点】 　１、通过体味这个故事的传奇色彩，感知老头子的英雄性格。 　２、揣测文中如诗如画的景物描写。 　【课前预习】 　通读课文，课前查工具书扫清字词障碍； 　考虑课后练习，写动身言提纲。 　【课时分配】 　两课时。 　【教学过程】 　一、导入 　同学们，在那战火纷飞的抗日战争时期，发生了许许多多的英雄故事，有一位年近六十的老人照例讲应该是养老的年龄，课时他却能神出鬼没，无数次通过鬼子的封锁线，保证了芦苇塘中部队的物质供应，保证了部队的战斗力，他能够手无寸铁，把十几个鬼子打得头破血流。的确是一个富于传奇色彩的人物。今天，我们就来学习现代小说家孙犁写的一篇小说《芦花荡》，去感悟这个传奇故事吧。 　二、学生预习后提出问题，教师解决 　早读课同学们对课文进行了朗读，大家预习得怎么样？还有那些生字词需要协助的吗？（学生提出，教师解决。） 　三、作者介绍 　孙犁，现代小说家、散文家。河北安平县人。１９１３年４月６日生。 　四、指导学生整体掌握课文内容 　感悟老头子的英雄性格：强烈的爱国抗日热情，老当益壮的气概；泾渭分明的强烈感情；智勇双全的英雄行为；过于自信自尊。（引导学生找出相关词语进行赏析） 　感悟中国人民是英雄