人教版五年级上册音乐第六单元欢快的鼓声教案与教学反思.docxVIP

人教版五年级上册音乐第六单元欢快的鼓声教案与教学反思　　人教版五年级上册音乐第六单元欢快的鼓声第二课时　　作者及工作单位边丽云西安市阎良区北屯街道办事处腰张小学　　教材分析　　鼓是中国民族乐器中打击乐的一种，属于皮革类打击乐。木鼓是佤族特有的一个鼓种，是用来祭祀，祈祷木鼓保佑山寨五谷丰收，人畜兴旺、用来报警，山寨发生火灾或外来侵略事件，敲响木鼓报警，招集寨人应急、用于歌舞娱乐。歌曲《木鼓歌》表现了佤族人民欢乐歌舞的场面。歌曲为一段体，羽调式具有舞蹈性节奏。《木鼓歌》的前一部分欣赏乐曲《龙腾虎跃》的主题是羽调式，节奏欢快，曲调明快、跳跃，高亢嘹亮的音色，节奏舒展旋律优美。而鼓的独奏紧密的鼓点，一浪接一浪，鼓声激越，情绪激昂，忽起忽落，扣人心弦。使乐声更加激愤，迸发出无限的生命力，第三部分音乐又回到了开始部分的主题，接走拉宽。　　学情分析　　学生在欣赏了乐曲《龙腾虎跃》的基础上，学生进行了问卷调查，了解佤族的风俗、衣食住行。学生对佤族比较陌生，只凭理性的解释是远远不够的。加上学生的积极性缺乏，形成了这结了的主要障碍。　　 教学目标　　1.表现佤族人民对美好生活的热爱之情。2.熟练的演唱歌曲第一段歌词。　　教学重点和难点　　重点：1.以欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声，演唱歌曲《木鼓歌》，表达人们对美好生活的赞美和追求。2.在音乐实践活动中，培养学生与人合作的能力。　　难点：1.体验、感受激昂振奋的鼓声，用自己喜欢的方式为音乐主题伴奏。2.用身边的材料即兴创编。　　　　人教版五年级上册音乐第六单元欢快的鼓声第二课时　　作者及工作单位边丽云西安市阎良区北屯街道办事处腰张小学　　教材分析　　鼓是中国民族乐器中打击乐的一种，属于皮革类打击乐。木鼓是佤族特有的一个鼓种，是用来祭祀，祈祷木鼓保佑山寨五谷丰收，人畜兴旺、用来报警，山寨发生火灾或外来侵略事件，敲响木鼓报警，招集寨人应急、用于歌舞娱乐。歌曲《木鼓歌》表现了佤族人民欢乐歌舞的场面。歌曲为一段体，羽调式具有舞蹈性节奏。《木鼓歌》的前一部分欣赏乐曲《龙腾虎跃》的主题是羽调式，节奏欢快，曲调明快、跳跃，高亢嘹亮的音色，节奏舒展旋律优美。而鼓的独奏紧密的鼓点，一浪接一浪，鼓声激越，情绪激昂，忽起忽落，扣人心弦。使乐声更加激愤，迸发出无限的生命力，第三部分音乐又回到了开始部分的主题，接走拉宽。　　学情分析　　学生在欣赏了乐曲《龙腾虎跃》的基础上，学生进行了问卷调查，了解佤族的风俗、衣食住行。学生对佤族比较陌生，只凭理性的解释是远远不够的。加上学生的积极性缺乏，形成了这结了的主要障碍。　　 教学目标　　1.表现佤族人民对美好生活的热爱之情。2.熟练的演唱歌曲第一段歌词。　　教学重点和难点　　重点：1.以欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声，演唱歌曲《木鼓歌》，表达人们对美好生活的赞美和追求。2.在音乐实践活动中，培养学生与人合作的能力。　　难点：1.体验、感受激昂振奋的鼓声，用自己喜欢的方式为音乐主题伴奏。2.用身边的材料即兴创编。　　　　人教版五年级上册音乐第六单元欢快的鼓声第二课时　　作者及工作单位边丽云西安市阎良区北屯街道办事处腰张小学　　教材分析　　鼓是中国民族乐器中打击乐的一种，属于皮革类打击乐。木鼓是佤族特有的一个鼓种，是用来祭祀，祈祷木鼓保佑山寨五谷丰收，人畜兴旺、用来报警，山寨发生火灾或外来侵略事件，敲响木鼓报警，招集寨人应急、用于歌舞娱乐。歌曲《木鼓歌》表现了佤族人民欢乐歌舞的场面。歌曲为一段体，羽调式具有舞蹈性节奏。《木鼓歌》的前一部分欣赏乐曲《龙腾虎跃》的主题是羽调式，节奏欢快，曲调明快、跳跃，高亢嘹亮的音色，节奏舒展旋律优美。而鼓的独奏紧密的鼓点，一浪接一浪，鼓声激越，情绪激昂，忽起忽落，扣人心弦。使乐声更加激愤，迸发出无限的生命力，第三部分音乐又回到了开始部分的主题，接走拉宽。　　学情分析　　学生在欣赏了乐曲《龙腾虎跃》的基础上，学生进行了问卷调查，了解佤族的风俗、衣食住行。学生对佤族比较陌生，只凭理性的解释是远远不够的。加上学生的积极性缺乏，形成了这结了的主要障碍。　　 教学目标　　1.表现佤族人民对美好生活的热爱之情。2.熟练的演唱歌曲第一段歌词。　　教学重点和难点　　重点：1.以欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声，演唱歌曲《木鼓歌》，表达人们对美好生活的赞美和追求。2.在音乐实践活动中，培养学生与人合作的能力。　　难点：1.体验、感受激昂振奋的鼓声，用自己喜欢的方式为音乐主题伴奏。2.用身边的材料即兴创编。