岑仪霞：小学语文个性化作业设计初探.docxVIP

小学语文个性化作业设计初探 摘要现在的基础教育以提高国民素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，新课程标准给老师提出了新的要求，学生个性化的培养成了目前教学的方向。作业作为教学的重要组成部分，是学生巩固知识、形成能力的实践过程。然而，多年来，学生的作业单调枯燥，缺乏弹性，偏重书本，脱离生活和学生实际，不利于发挥他们的主动性和创造性。这种死板的、封闭的作业模式严重阻碍了低年级学生个性的发展和潜能的发挥。经过近几年的研究，我发现要想让学生完高效的完成语文作业，先从激发兴趣、改变作业内容及作业形式着手，效果明显。 关键词：个性化 作业设计 高效 一、激发阅读兴趣，注重个性化体验 　“兴趣是最好的老师”。新课程标准也指出：“从学生熟悉的生活情境与童话世界出发，选择学生身边的，感兴趣的事物，以激发学生学习的兴趣与动机……”。我们布置的作业从“写”的单一形式中走出来，将知识融入生动有趣的活动中，与画画、游戏、制作、参观等学生喜闻乐见的形式巧妙结合，让作业变得更“生动、有趣”。1.游戏性作业在识字教学中，我们带领孩子们到“识字王国”去交朋友，然后将认识的朋友介绍给大家，帮它制作名片。课后让孩子们和爸爸妈妈、小伙伴们一起玩“打字牌说组词”的游戏，在游戏中轻松愉快地巩固识字。英国教育家米卓德·斯蒂文斯所说：“玩耍和娱乐是开发孩子智力的第一位有效方法。”爱玩好动是小学生的天性，把数学