人教版小学六年级英语下册第三单元教学反思.docx

人教版小学六年级英语下册第三单元教学反思　　教后记 今天我的授课内容是，六下第三单元第二课时，本节课的重点是Let’s talk，即注重语言的听说读写能力的提高。对本节课我的反思如下：　　　　成功之处：　　　　1. 在复习昨天的知识时，注重知识的积累，转化和知识的运用过程。我在复习重点句型“What did you do last weekend?”和重点短语watched TV，cleaned　　the room等过去式短语时，我先问，学生答。再男生问，女生答，再女生问，男生答。最后叫单独的学生问答以检验学生对知识的掌握情况。　　　　2. 基础知识掌握扎实，听说读写能力在本节课上都有训练和提高。　　　　不足之处：　　　　1. 在教授let’s talk 时，遵循领读，跟读，自由读等方式，再设计情境方面，创设适语境较少，因此在课上学生练习语言，真正不能做到学以致用，把语言真正作为交流的工具。　　　　2. 作业是对本节课所学内容的巩固和延伸，在设置家庭作业时，让学生let’s talk，抄写1遍，翻译1遍，没有让学生自制表格等，搜集，整理和探索本节课所学知识。因此所留作业不能更好的培养学生的概括思维和相像能力。今后这方面有待加强。　　　　　　教后记 今天我的授课内容是，六下第三单元第二课时，本节课的重点是Let’s talk，即注重语言的听说读写能力的提高。对本节课我的反思如下：　　　　成功之处：　　　　1. 在复习昨天的知识时，注重知识的积累，转化和知识的运用过程。我在复习重点句型“What did you do last weekend?”和重点短语watched TV，cleaned　　the room等过去式短语时，我先问，学生答。再男生问，女生答，再女生问，男生答。最后叫单独的学生问答以检验学生对知识的掌握情况。　　　　2. 基础知识掌握扎实，听说读写能力在本节课上都有训练和提高。　　　　不足之处：　　　　1. 在教授let’s talk 时，遵循领读，跟读，自由读等方式，再设计情境方面，创设适语境较少，因此在课上学生练习语言，真正不能做到学以致用，把语言真正作为交流的工具。　　　　2. 作业是对本节课所学内容的巩固和延伸，在设置家庭作业时，让学生let’s talk，抄写1遍，翻译1遍，没有让学生自制表格等，搜集，整理和探索本节课所学知识。因此所留作业不能更好的培养学生的概括思维和相像能力。今后这方面有待加强。　　　　　　教后记 今天我的授课内容是，六下第三单元第二课时，本节课的重点是Let’s talk，即注重语言的听说读写能力的提高。对本节课我的反思如下：　　　　成功之处：　　　　1. 在复习昨天的知识时，注重知识的积累，转化和知识的运用过程。我在复习重点句型“What did you do last weekend?”和重点短语watched TV，cleaned　　the room等过去式短语时，我先问，学生答。再男生问，女生答，再女生问，男生答。最后叫单独的学生问答以检验学生对知识的掌握情况。　　　　2. 基础知识掌握扎实，听说读写能力在本节课上都有训练和提高。　　　　不足之处：　　　　1. 在教授let’s talk 时，遵循领读，跟读，自由读等方式，再设计情境方面，创设适语境较少，因此在课上学生练习语言，真正不能做到学以致用，把语言真正作为交流的工具。　　　　2. 作业是对本节课所学内容的巩固和延伸，在设置家庭作业时，让学生let’s talk，抄写1遍，翻译1遍，没有让学生自制表格等，搜集，整理和探索本节课所学知识。因此所留作业不能更好的培养学生的概括思维和相像能力。今后这方面有待加强。