如何有效进行幼儿游戏化教学.docVIP

黔 西 县 园 长 业 务 交 流 个 人 交 流 材 料 红林中心幼儿园 杨文会 2015年10月9日 如何有效进行幼儿游戏化教学 《幼儿园教育指导纲要》中明确指出，幼儿园教育“以游戏为基本活动”，幼儿园的游戏又分为创造性游戏和规则性游戏，而创造性游戏又包括角色游戏、结构游戏、表演游戏。其中角色游戏是幼儿园的主要游戏形式之一，是幼儿按照自己的意愿，以模仿和想象，借助真实或替代的材料，通过扮演角色，用语言、动作、表情等创造性地再现周围社会生活的游戏。它是培养幼儿创造力、想象力的理想载体，能有效促进每个幼儿的个性发展。我认为孩子能否在游戏中更好的发展，教师还要在如下方面多下苦工。 让孩子成为游戏中的主人 案例：在娃娃家中，老师给孩子准备了精致的托盘，剪刀和彩纸，鼓励孩子在家里可以爸爸妈妈给宝宝准备面条吃，多数孩子遵循着老师的意愿在开展游戏，认真的准备着面条，突然哭闹声传开来，了解之后发现孩子欢欢和乐乐因为一张彩纸发生了矛盾，欢欢指责乐乐剪坏了他的“照片”，因为欢欢把老师给宝贝们准备做苗条的纸比作了照片。在一案例中我在反思，孩子在游戏时教师提出了单一明确的要求，多数孩子还在遵循着老师的要求，但孩子在这个过程中缺乏自主选择，孩子是否得到快乐。把彩纸比作照片的孩子显然是剪面条的游戏无法满足他的兴趣，所以他才选择了自己喜欢的游戏内容。由此我们更应该清楚的了解孩子的兴趣是游戏开展的依据，孩子兴