人教版小学语文五年级下册综合性学习设计（原创型）农村陋习，我们和你说拜拜.docxVIP

人教版小学语文五年级下册综合性学习设计（原创型）农村陋习，我们和你说拜拜　　农村陋习，我们和你说拜拜　　──人教版小学语文五年级下册综合性学习设计（原创型）　　重庆市九龙坡区陶家小学　黄诗奇　　设计意图：　　勿需讳言，农民一词的新词性是对农村人有歧视的。但是，如果抛开其中的偏见来看，农村人身上也确实留有一些让人不敢苟同的陋习，与现代高速发展的城市化进程不相融合。重庆市被中央定为长江上游的经济中心城市后，又刚刚被列为城乡统筹的试点城市之一，表明了我市的城市化进程速度将会大大提升。作为农村人，如何抛掉不文明的陋习，提高文化素养，与现代文明接轨，是一个较为迫切的议程。作为农村人的孩子，农村小学的学生，特别是高年级学生，对帮助长辈是有责任和热情的。在小学高年级开展一次这样的语文综合学习，是有现实意义和学科教学意义的。孩子们将在这次综合性学习中，养成对自己身边的问题积极留意，认真思考、探索的习惯，并学习辨别是非善恶，树立社会责任感。活动中，通过对农村陋习的调查研究，孩子们将初步学会利用相关渠道收集、整理信息。初步了解查找资料、运用资料的方法。初步学习策划简单的校园活动和社会活动，并对所策划的主题和老师同学一起进行创造性的讨论和分析。初步学写简单的研究报告。还能学会写活动计划和活动总结，并善于相互交流，体验成功的乐趣。总之，这样的语文综合性学习既能丰富学生的语文知识，能提高学生语言文字的运用能力，使学生的个性、智慧和才能得到充分施展；又能具体真实地反映出学生的语文综合素质，达到语文学习的知行合一的境界，真正做到在生活中学语文。　　教学总目标：　　1.调查农村陋习，学习分辨文明于与不文明言行，提高自身文明素养和社会责任感。　　2.通过研究小组共同策划本次活动培养学生团结协作能力。　　3.初步养成留心身边问题的好习惯，初步学会利用多种渠道搜集和运用信息，并能写活动计划和活动总结以及简单的研究报告。　　4.通过对农村陋习的调查，初步学会有目的地搜集和处理信息，并善于和别人交流信息。　　教学重难点：　　1.初步学会有目的地搜集和整理信息。　　2.利用信息，策划活动，写计划和总结。　　教学总课时：1周（五课时）　　教学总过程：　　一、准备阶段（一课时）　　教学内容：　　1.激发学生对农村陋习的调查研究兴趣；　　2.指导学生确定调查研究内容；　　教学过程：　　(一)导入、激趣　　(1)同学们，我们陶家镇这几年的变化大不大啊？你能说说有哪些开发项目正在进行吗？　　(2)是啊，正如同学们所说，我们陶家，不，应该说我们整个重庆市，全国，都在进行着着农村走向城市的步伐。而我们九龙坡区陶家镇，更是一片开发的热土。在这里，我们即将告别日出而作，日落而息的农耕时代。一个初见规模的未来小城镇，已经实实在在地矗立于这片热土之上。那么，我们跟得上她飞速发展的步伐吗？我们作好了做一个文明城市人的准备了么？　　(3)是啊，君不见吐痰便溺随处有，脏话漫骂家常饭么？农村人身上确实存在着陋习，需要改正。古人说：仓廪实而知礼仪，衣食足而知荣辱。我们仓廪实了，我们衣食足了，我们正迈入城市的行列。所以，同学们的任务艰巨而紧迫，要帮助他们改掉陋习。这是一个伟大而光荣的事业呢。同学们愿意去做吗？　　（二）确定话题　　过渡：同学们不愧为一个读书人。读书人以天下为己任。让我们的社会环境文明起来，是一个应该去做，而且值得去做的一个伟大的事业。也许我们的力量现在还不能改变它，但至少可以揭示它，宣传它。那同学们想如何着手呢？　　1．出示问题：什么是陋习？你认为现在的农村存在哪些方面的陋习？我们一直就有陋习的传统吗？文明人的典范应该是怎么样的呢？　　2．讨论，交流。教师适时点拨。　　3．师引导学生归类整理问题。　　4．师生共同确定调查研究内容：A调查语言陋习、B调查行为陋习、C调查衣冠外貌陋习、D追寻中国古风、E借鉴日韩欧美礼仪等五个内容。　　（三）作业布置　　思考如何进行调查研究。　　二、搜集整理阶段（二课时）　　教学内容：　　1．根据调查研究内容对学生进行分组，指导组内分工。　　2．指导学生制订活动计划。　　3．指导学生根据各种渠道收集整理资料和信息，形成自己的观点，作好汇报的准备。　　第一课时　　一、合作讨论，制订活动计划　　1.引语：同学们，我们这次综合性学习是一个伟大的开始。那么如何开展好综合性学习呢？我想，谋定而后动，胜算才大哟。大家说说，如何策划这次活动啊？　　2.学生广泛讨论交流。　　3.教师相机总结强调：　　（1）自由组成小组，确定研究内容　　（2）确定活动内容　　（3）制订活动计划　　（4）活动计划包括：活动时间、活动形式、活动内容、参加人员、分工情况等　　（5）活动结束后要展示活动成果，