人教版小学语文公开课优秀教案《古诗二首村居》教学设计与反思.docxVIP

人教版小学语文公开课优秀教案《古诗二首村居》教学设计与反思　　人教版小学语文公开课优秀教案《古诗二首村居》教学设计与反思　　教学目标 　　　　（一）知识与技能： 　　　　　　　学习本课生字、词，理解诗句的意思。 　　　　（二）过程与方法： 　　　　　　　体会诗句所表达的思想感情，有感情地背诵这首古诗。 　　　　（三）情感、态度与价值观： 　　　　　　　读懂这首古诗，通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象 　　　　教学重难点：抓住诗中重点的词句，感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象 　　　　课前准备：课件；生字卡片；同学课前收集有关春天的知识。 　　　　教学课时：1课时。 　　　　教学过程： 　　　　教学过程： 　　　　一、古诗说明 　　　　　1、诗意描述 　　　　　　　《村居》写的是诗人在农村看到的景象。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童兴致勃勃地放风筝。 　　　　　2、作者简介 　　　　　　　高鼎：清代诗人，以写自然景物见长。 　　　　二、要在同学自同学字的基础上，用生字卡片检查指导，使所有同学读准字音。 　　　　　　指导同学读准“莺”“拂”“鸢”“长” 　　　　　　“长”是多音字，此处读“zhǎng” 　　　　三、释义， 　　　　　　四、这首诗的意思是：阳春二月，小草长出了新芽，黄莺鸟在天上飞舞，春烟轻轻擦过河堤边的杨柳，真让人陶醉；读书的孩童放学后早早把家回，赶快凭借东风放风筝。 　　　　四、背诵并默写古诗 　　　　　　　　人教版小学语文公开课优秀教案《古诗二首村居》教学设计与反思　　教学目标 　　　　（一）知识与技能： 　　　　　　　学习本课生字、词，理解诗句的意思。 　　　　（二）过程与方法： 　　　　　　　体会诗句所表达的思想感情，有感情地背诵这首古诗。 　　　　（三）情感、态度与价值观： 　　　　　　　读懂这首古诗，通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象 　　　　教学重难点：抓住诗中重点的词句，感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象 　　　　课前准备：课件；生字卡片；同学课前收集有关春天的知识。 　　　　教学课时：1课时。 　　　　教学过程： 　　　　教学过程： 　　　　一、古诗说明 　　　　　1、诗意描述 　　　　　　　《村居》写的是诗人在农村看到的景象。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童兴致勃勃地放风筝。 　　　　　2、作者简介 　　　　　　　高鼎：清代诗人，以写自然景物见长。 　　　　二、要在同学自同学字的基础上，用生字卡片检查指导，使所有同学读准字音。 　　　　　　指导同学读准“莺”“拂”“鸢”“长” 　　　　　　“长”是多音字，此处读“zhǎng” 　　　　三、释义， 　　　　　　四、这首诗的意思是：阳春二月，小草长出了新芽，黄莺鸟在天上飞舞，春烟轻轻擦过河堤边的杨柳，真让人陶醉；读书的孩童放学后早早把家回，赶快凭借东风放风筝。 　　　　四、背诵并默写古诗 　　　　　　　　人教版小学语文公开课优秀教案《古诗二首村居》教学设计与反思　　教学目标 　　　　（一）知识与技能： 　　　　　　　学习本课生字、词，理解诗句的意思。 　　　　（二）过程与方法： 　　　　　　　体会诗句所表达的思想感情，有感情地背诵这首古诗。 　　　　（三）情感、态度与价值观： 　　　　　　　读懂这首古诗，通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象 　　　　教学重难点：抓住诗中重点的词句，感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象 　　　　课前准备：课件；生字卡片；同学课前收集有关春天的知识。 　　　　教学课时：1课时。 　　　　教学过程： 　　　　教学过程： 　　　　一、古诗说明 　　　　　1、诗意描述 　　　　　　　《村居》写的是诗人在农村看到的景象。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童兴致勃勃地放风筝。 　　　　　2、作者简介 　　　　　　　高鼎：清代诗人，以写自然景物见长。 　　　　二、要在同学自同学字的基础上，用生字卡片检查指导，使所有同学读准字音。 　　　　　　指导同学读准“莺”“拂”“鸢”“长” 　　　　　　“长”是多音字，此处读“zhǎng” 　　　　三、释义， 　　　　　　四、这首诗的意思是：阳春二月，小草长出了新芽，黄莺鸟在天上飞舞，春烟轻轻擦过河堤边的杨柳，真让人陶醉；读书的孩童放学后早早把家回，赶快凭借东风放风筝。 　　　　四、背诵并默写古诗