人教版新课程二年级下册语文园地一口语交际《春天里的发现》优秀教学设计与反思.docxVIP

人教版新课程二年级下册语文园地一口语交际《春天里的发现》优秀教学设计与反思　　教材分析　　本课是人教版新课程二年级下册第一组《语文园地一》中的口语交际部分。本次口语交际训练要求学生在过去感知春天的基础上细心观察，展开想象，突出对春天一些现象的“新发现”，而且还要把这些“新发现”说出来，激发学生爱说话的兴趣，培养想象能力和思维能力，提高热爱大自然的审美情趣。　　学情分析　　二年级的学生基本上能做到把句子表达通顺、完整。只是，农村的孩子不够自信大胆，不善言谈，词语积累不够丰富。所以，在教学时应充分调动他们的积极性，让每一张小嘴都能畅所欲言。　　 教学目标　　1.创设情境，展示资料，让学生在自主创新、合作探索交流中学习，并体会春天的美好。　　2.了解春天景色的特点，说出自己的新奇的发现和内心独特的感受。　　3.培养学生善于观察、乐于感受生活的能力，把自己看到的，听到的，闻到的，感受到的说出来与同学互相交流，加强口语表达能力。　　4.正确使用普通话，态度自然大方，乐于与人交谈，养成在交谈中认真倾听的良好习惯。　　5.通过口语交际训练，激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。　　教学重点和难点　　 1.教学重点：认真倾听，大胆表达，用完整的语言交流自己在春天里的发现和感受。　　2.教学难点：激发学生表达的欲望，感悟大自然的美好。　　　　教材分析　　本课是人教版新课程二年级下册第一组《语文园地一》中的口语交际部分。本次口语交际训练要求学生在过去感知春天的基础上细心观察，展开想象，突出对春天一些现象的“新发现”，而且还要把这些“新发现”说出来，激发学生爱说话的兴趣，培养想象能力和思维能力，提高热爱大自然的审美情趣。　　学情分析　　二年级的学生基本上能做到把句子表达通顺、完整。只是，农村的孩子不够自信大胆，不善言谈，词语积累不够丰富。所以，在教学时应充分调动他们的积极性，让每一张小嘴都能畅所欲言。　　 教学目标　　1.创设情境，展示资料，让学生在自主创新、合作探索交流中学习，并体会春天的美好。　　2.了解春天景色的特点，说出自己的新奇的发现和内心独特的感受。　　3.培养学生善于观察、乐于感受生活的能力，把自己看到的，听到的，闻到的，感受到的说出来与同学互相交流，加强口语表达能力。　　4.正确使用普通话，态度自然大方，乐于与人交谈，养成在交谈中认真倾听的良好习惯。　　5.通过口语交际训练，激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。　　教学重点和难点　　 1.教学重点：认真倾听，大胆表达，用完整的语言交流自己在春天里的发现和感受。　　2.教学难点：激发学生表达的欲望，感悟大自然的美好。　　　　教材分析　　本课是人教版新课程二年级下册第一组《语文园地一》中的口语交际部分。本次口语交际训练要求学生在过去感知春天的基础上细心观察，展开想象，突出对春天一些现象的“新发现”，而且还要把这些“新发现”说出来，激发学生爱说话的兴趣，培养想象能力和思维能力，提高热爱大自然的审美情趣。　　学情分析　　二年级的学生基本上能做到把句子表达通顺、完整。只是，农村的孩子不够自信大胆，不善言谈，词语积累不够丰富。所以，在教学时应充分调动他们的积极性，让每一张小嘴都能畅所欲言。　　 教学目标　　1.创设情境，展示资料，让学生在自主创新、合作探索交流中学习，并体会春天的美好。　　2.了解春天景色的特点，说出自己的新奇的发现和内心独特的感受。　　3.培养学生善于观察、乐于感受生活的能力，把自己看到的，听到的，闻到的，感受到的说出来与同学互相交流，加强口语表达能力。　　4.正确使用普通话，态度自然大方，乐于与人交谈，养成在交谈中认真倾听的良好习惯。　　5.通过口语交际训练，激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。　　教学重点和难点　　 1.教学重点：认真倾听，大胆表达，用完整的语言交流自己在春天里的发现和感受。　　2.教学难点：激发学生表达的欲望，感悟大自然的美好。