1从百草园到三味书屋（13——14）.ppt

写作背景 写于1926年，鲁迅怀着对“三.一八”镇压爱国学生惨案的怒火来到厦门任教，而厦门大学奉行封建教育的陈腐空气，令他失望。写此文，用两种生活的对比来痛斥封建教育强迫儿童读那些无用书籍，摧残儿童身心的罪恶。 小结 如何描写百草园的景？ 1、抓住事物的特点，符合儿童的心理。 2、形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。 3、层次井然，条理分明。（整体到局部） 4、善于联想。（何首乌-成仙） 低→高：菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚（植物、静态、春景、清新开阔） 高→低：鸣蝉、黄蜂、叫天子（动物、动态、夏景、生机勃勃） 声音：长吟、低唱、弹琴 颜色：碧绿、紫红、黄 外形：光滑、高大、肥胖 滋味：酸甜 课文分析 3－6段讲述美女蛇的故事，为什么？ 以赤练蛇引出美女蛇的故事，给百草园增添了神秘感，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。 如何写冬景？ 7－8写冬景，先以无味作陪衬，而后写下雪带来的乐趣。写捕鸟先不直接写，而是写园中不适宜拍雪人、叠罗汉。用字不多，表现儿童爱玩的心理。 课文分析 “我”即将结束在百草园的生活，要去私塾读书，“我”是怎么想的？ “我”为何留恋百草园的生活？ 三 味 书 屋 这是鲁迅上学的私塾 三 味 书