小学语文阅读教学主问题的探究.docVIP

《小学中高年级语文阅读教学主问题提取有效性的研究》 课题研究阶段性总结库尔勒市第九小学 高段语文组一、课题基本情况在2015年3月我们高段语文组成员参加了课题“小学中高年级语文阅读教学主问题提取有效性的研究”。从课题立项到实施已有一学期的时间，为了真正探索出一套小学语文学科创新教学模式，改善课堂提问的方式，讲究课堂提问的科学性、启发性和艺术技巧。让学生在教学情境中学会思考，在探究问题中学会探究。我们对课题任务进行了明确的分工，各成员深入教学一线积极开展研究，到目前，已初见成效，现将阶段研究工作总结如下：二、研究方法1、文献考察及网上研讨结合法：通过对相关文献的搜集、考察等理论学习，获得强有力的理论支持；通过理论培训、网上研讨等形式沟通认识，分析提高。2、调查分析法：通过问卷调查，了解学情，确定实施进度，及时调整实施方法或步骤。3、资源归纳法：在实验或调查中要详细纪录，做好对照实验，要详细收集撰写论文时所要引用的数据和证据等，如原始资料和照片等，有什么发现，最好在当时就进行初步分析、归纳、整理。课题负责人应有意识地收集和保存好这些原始记录和资料。4、经验总结法：坚持边探索、边研究、边总结、边修正、边引导等过程性研究，及时形成阶段性小结。5、整合法：课题组全体成员，分工协作，集体汇总。三、立项以来所做的的工作1、加强理论学习，促教