人教课标版小学语文六年级上册17课少年闰土教案与教学反思.docxVIP

人教课标版小学语文六年级上册17课少年闰土教案与教学反思　　教材分析　　《少年闰土》这篇课文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、知识丰富的农村少年形象，表达了“我”与闰土的友谊及对他的怀念之情。课文先写“我”记忆中的闰土，接着写与闰土相识、相处的过程。重点写了闰土给“我”讲捕鸟、捡贝壳、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事，最后写两人的分别和友谊。　　学情分析　　在学法指导中,我一直以“培养学生的预习能力”为训练重点,因此,我班学生具备一定的预习水平,但学生的朗读能力整体水平不高,因此,根据以上教材和学生情况分析,我制定了如下教学目标。　　 教学目标　　知识与技能　　1、会写7个生字“扭、胯、厨、套、猬、畜、窜”。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语。　　2、学习抓住人物特点（外貌、动作、语言）描写人物的方法。　　过程与方法：　　1、运用多种方式（联系上下文、借助背景资料、抓住关键词等）理解含义深刻的句子。　　2、体会闰土是个机智、勇敢、能干、天真、可爱的孩子。　　情感、态度、价值观：　　1、理解课文内容，了解少年闰土的特点，体会“我”与闰土之间深厚的友情。　　2、有感情地朗读课文。背诵第一自然段。　　3、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。教学重点和难点　　 教学重点、难点：　　通过课文的语言文字，深入理解作品内涵及学习写作方法。　　教学过程　　　　教材分析　　《少年闰土》这篇课文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、知识丰富的农村少年形象，表达了“我”与闰土的友谊及对他的怀念之情。课文先写“我”记忆中的闰土，接着写与闰土相识、相处的过程。重点写了闰土给“我”讲捕鸟、捡贝壳、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事，最后写两人的分别和友谊。　　学情分析　　在学法指导中,我一直以“培养学生的预习能力”为训练重点,因此,我班学生具备一定的预习水平,但学生的朗读能力整体水平不高,因此,根据以上教材和学生情况分析,我制定了如下教学目标。　　 教学目标　　知识与技能　　1、会写7个生字“扭、胯、厨、套、猬、畜、窜”。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语。　　2、学习抓住人物特点（外貌、动作、语言）描写人物的方法。　　过程与方法：　　1、运用多种方式（联系上下文、借助背景资料、抓住关键词等）理解含义深刻的句子。　　2、体会闰土是个机智、勇敢、能干、天真、可爱的孩子。　　情感、态度、价值观：　　1、理解课文内容，了解少年闰土的特点，体会“我”与闰土之间深厚的友情。　　2、有感情地朗读课文。背诵第一自然段。　　3、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。教学重点和难点　　 教学重点、难点：　　通过课文的语言文字，深入理解作品内涵及学习写作方法。　　教学过程　　　　教材分析　　《少年闰土》这篇课文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、知识丰富的农村少年形象，表达了“我”与闰土的友谊及对他的怀念之情。课文先写“我”记忆中的闰土，接着写与闰土相识、相处的过程。重点写了闰土给“我”讲捕鸟、捡贝壳、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事，最后写两人的分别和友谊。　　学情分析　　在学法指导中,我一直以“培养学生的预习能力”为训练重点,因此,我班学生具备一定的预习水平,但学生的朗读能力整体水平不高,因此,根据以上教材和学生情况分析,我制定了如下教学目标。　　 教学目标　　知识与技能　　1、会写7个生字“扭、胯、厨、套、猬、畜、窜”。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语。　　2、学习抓住人物特点（外貌、动作、语言）描写人物的方法。　　过程与方法：　　1、运用多种方式（联系上下文、借助背景资料、抓住关键词等）理解含义深刻的句子。　　2、体会闰土是个机智、勇敢、能干、天真、可爱的孩子。　　情感、态度、价值观：　　1、理解课文内容，了解少年闰土的特点，体会“我”与闰土之间深厚的友情。　　2、有感情地朗读课文。背诵第一自然段。　　3、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。教学重点和难点　　 教学重点、难点：　　通过课文的语言文字，深入理解作品内涵及学习写作方法。　　教学过程