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八年级语文28观潮教学设计、反思、说课稿　　八年级语文上《观潮》教案　　知识目标：1、识记重点字词；2、熟读课文，准确地翻译课文。 能力目标：通过朗读正确的翻译本文内容，体会本文的创作特点，体会作者蕴含的思想感情。 教育目标：培养学生热爱祖国河山的豪情，培养学生的爱国热情，激发学生的社会　　 知识目标：1、识记重点字词；2、熟读课文，准确地翻译课文。　　能力目标：通过朗读正确的翻译本文内容，体会本文的创作特点，体会作者蕴含的思想感情。　　教育目标：培养学生热爱祖国河山的豪情，培养学生的爱国热情，激发学生的社会责任感。　　重点难点：能力目标　　策略与方法：讨论式、启发式、分析　　教学媒体：投影仪、录音机　　教学设计：　　课前二分钟演讲。　　一、新课导入：　　同学们我现在提问大家一个问题：中国第一大潮是什么潮？它产生的原因是什么？今天我们就来学习一篇古代描绘钱塘大潮的文章《观潮》。　　二、整体感知：　　简介作者：周密，字公谨，宋代人。听录音，疏通文意。对照注释，解释下列重点字词熟读文章的第一自然段，提出疑难问题。　　回答问题：　　1、本段主要运用了哪些说明方法？本段的说明顺序是怎样的？　　2、本段的描绘的主要内容是什么？　　三、揣摩体味　　熟读全文的第二了三文四自然段提出疑背问，回答揣摩与体味熟读全文的第二三四自然段提出疑问。問題點　　熟读全文的第　　二、　　三、四自然段提出疑难问题，并回答问题：　　1、这两段主要运用的表达方式是什么？每段主要从侧重于哪些方面描绘钱塘江大潮？　　2、阅读文后的《酒泉子》，它描绘的内容本文哪个自然段中有详细的描绘？　　3、本文的第四自然段属于什么描写？人们看钱塘江大潮的原因有哪些？　　四、拓展延伸：　　一方水土养一方人，钱塘江大潮的壮观景象在客观上带动了当地经济的发展与进步，你对此有何看法？如果你是当地的负责人，在今天，你又将如何利用好这一旅游资源？如何更好的实现它的可持续性发展。　　五、布置作业：熟读全文，并且将《酒泉子》这篇文章改写成一篇记叙文。梳理本文的知识要点。组织学生进行识记导入新课讲授知识要点，指导学生回答问题组织学生学习知识要点组织学生朗读全文，指导、点评学生回答问题朗读课文，然后在全班范围内进行交流组织学生识记重点知识。　　课后记：本文应该从修辞上入手，帮助学生理清全文的思路，在熟读课文的基础上准确翻译全文，力求让学生通过文字的解读感受钱塘江大潮的壮观景象。　　　　八年级语文上《观潮》教案　　知识目标：1、识记重点字词；2、熟读课文，准确地翻译课文。 能力目标：通过朗读正确的翻译本文内容，体会本文的创作特点，体会作者蕴含的思想感情。 教育目标：培养学生热爱祖国河山的豪情，培养学生的爱国热情，激发学生的社会　　 知识目标：1、识记重点字词；2、熟读课文，准确地翻译课文。　　能力目标：通过朗读正确的翻译本文内容，体会本文的创作特点，体会作者蕴含的思想感情。　　教育目标：培养学生热爱祖国河山的豪情，培养学生的爱国热情，激发学生的社会责任感。　　重点难点：能力目标　　策略与方法：讨论式、启发式、分析　　教学媒体：投影仪、录音机　　教学设计：　　课前二分钟演讲。　　一、新课导入：　　同学们我现在提问大家一个问题：中国第一大潮是什么潮？它产生的原因是什么？今天我们就来学习一篇古代描绘钱塘大潮的文章《观潮》。　　二、整体感知：　　简介作者：周密，字公谨，宋代人。听录音，疏通文意。对照注释，解释下列重点字词熟读文章的第一自然段，提出疑难问题。　　回答问题：　　1、本段主要运用了哪些说明方法？本段的说明顺序是怎样的？　　2、本段的描绘的主要内容是什么？　　三、揣摩体味　　熟读全文的第二了三文四自然段提出疑背问，回答揣摩与体味熟读全文的第二三四自然段提出疑问。問題點　　熟读全文的第　　二、　　三、四自然段提出疑难问题，并回答问题：　　1、这两段主要运用的表达方式是什么？每段主要从侧重于哪些方面描绘钱塘江大潮？　　2、阅读文后的《酒泉子》，它描绘的内容本文哪个自然段中有详细的描绘？　　3、本文的第四自然段属于什么描写？人们看钱塘江大潮的原因有哪些？　　四、拓展延伸：　　一方水土养一方人，钱塘江大潮的壮观景象在客观上带动了当地经济的发展与进步，你对此有何看法？如果你是当地的负责人，在今天，你又将如何利用好这一旅游资源？如何更好的实现它的可持续性发展。　　五、布置作业：熟读全文，并且将《酒泉子》这篇文章改写成一篇记叙文。梳理本文的知识要点。组织学生进行识记导入新课讲授知识要点，指导学生回答问题组织学生学习知识要点组织学生朗读全文，指导、点评学生回答问题朗读课文，然后在全班范围内进行交流组织学生识