教育与社会人发展.pptVIP

* 教育与社会、人的发展 教育从其产生以来，就具备两大最根本的规律： 教育必须适应并促进社会的发展， 教育必须适应并促进人的发展。 第一节 教育与社会的发展 一、教育与社会政治、经济制度的关系 （一）、社会政治经济制度对教育的制约 1、决定教育的领导权 2、决定着受教育权 3、决定教育的目的 （二）教育对政治经济制度的影响与作用 1、教育能为政治经济培养所需要的人才 2、教育可以促进政治民主 3、教育通过传播一定的思想意识，影响舆论直接、间接地作用于一定的政治经济制度 思考：教育对政治经济制度是否起决定作用？ 加速或者延缓 二、教育与生产力的关系 （一）生产力对教育的制约作用 1、生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度。任何社会教育发展的规模和速度都取决于两方面的条件： （1）物质资料生产能为教育的发展提供的物质基础 （2）是生产力发展、社会再生产对劳动力的需求程度。 2、生产力发展水平制约着人才培养的规格和教育结构 3、生产力的发展促进着教学内容、教学方法和教学组织形式的发展与改革 （二）教育对生产力的促进作用 1、教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是劳动力再生产的重要手段 2、教育是科学知识再生产的手段 3、教育是发展科学的一个重要手段 三、教育与文化 （一）社会意识形态影响教育的思想、内容和方法 孟子、荀子 （二）教育对社会意识形态的传播起重要作用，突出地表现在对文化的传播上 1、教育再生产文化 2、教育创造新文化 3、教育培养文化巨人和时代精神 四、教育的相对独立性 教育是一种社会活动，它除了与上述的各种社会现象有密切的联系外，它还有自身的特点，有相对的独立性，即教育具有自身的规律，对政治经济制度和生产力有能动的作用 1、教育与政治经济制度、生产力发展的不平衡性 2、教育具有历史继承性 3、教育是一种转化活动的过程。（教育具有自身的内在规律性） 第二节 教育与人的发展 一、影响人的发展的因素及其作用 1、遗传 （1）遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性 （2）遗传素质的发展过程制约着年轻一代身心发展的年龄特征 （3）遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用 （4）遗传素质具有可塑性 2、环境 所谓环境，是指直接或间接影响个体的形成和发展的全部外在因素，包括先天环境和后天环境 狼孩、德国巴登大公国王子卡斯.豪瑟 3、教育 教育在人的发展中起主导作用 （1）教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向 （2）教育、特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻 （3）学校有专门负责教育工作的教师 4、主观能动性在人的发展中的作用 *