六年级读诗感悟作文 诗亦有馨.docxVIP

六年级读诗感悟作文 诗亦有馨　　诗亦有馨。我们从小就浸润在中华璀璨的文化中，诗就是很重要的一部分。从牙牙学语的孩童到白发苍苍的老人，总能吟诵出朗朗上口的诗歌。而那些诗歌创造者的名字，被永久地刻在历史的丰碑上。　　有人说，读诗使人明智。但是我觉得，读诗不但使人明智，也使人明理。古人把人生的经验，溶进了那些充满韵律的字词中，使它们千古流传。走进草庐，仿佛能体会到“结庐在人境，而无车马喧”的闲逸；登上高山，仿佛能感觉到“会当凌绝顶，一览众山小”的辽阔；捧起酒杯，仿佛能感觉到“天生我材必有用，千金散尽还复来”的豪气。年少气盛时，偶遇心仪的少女，会理解“窈窕淑女，君子好逑”那美好的爱情；中年落魄时，如遇知己会理解“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”那惺惺相惜的慰藉；当年老垂迈时，也会理解“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”那劝人勤勉的苦心。诗词无处不在，它不仅藏在我们的生活中，也藏在每一个角角落落。　　不同时期不同的诗人给人以不同的情怀，不同的感悟。每当我们读到李白、苏轼的诗词时，总有一股豪放油然而生；当读到陆游、范仲淹的词与文章时，总能感到他们忧国忧民，却无能为力的心痛与着急；当读到李清照的词时，总有一缕婉约的气息缓缓流出。而作为求学时段的我，每当遇到困难时，那句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”总会给我信心；每当我学习怠慢时，那句“少壮不努力，老大徒伤悲”总在我耳边频频响起。　　诗词也时时表达着作者对祖国的热爱与对梦想的执着。如范仲淹的《岳阳楼记》里有着他为国为民的情感寄托；李白虽不得志，但他在《将进酒》中也有壮志满怀的豪情；而陆游一首《示儿》将他期昐祖国统一却无缘再见的忧伤心情表达得淋漓尽致。那一首首诗词，都有着不同的期昐与梦想。　　诗亦有馨，它让我珍惜当下，生活更美好！　　诗亦有馨。我们从小就浸润在中华璀璨的文化中，诗就是很重要的一部分。从牙牙学语的孩童到白发苍苍的老人，总能吟诵出朗朗上口的诗歌。而那些诗歌创造者的名字，被永久地刻在历史的丰碑上。　　有人说，读诗使人明智。但是我觉得，读诗不但使人明智，也使人明理。古人把人生的经验，溶进了那些充满韵律的字词中，使它们千古流传。走进草庐，仿佛能体会到“结庐在人境，而无车马喧”的闲逸；登上高山，仿佛能感觉到“会当凌绝顶，一览众山小”的辽阔；捧起酒杯，仿佛能感觉到“天生我材必有用，千金散尽还复来”的豪气。年少气盛时，偶遇心仪的少女，会理解“窈窕淑女，君子好逑”那美好的爱情；中年落魄时，如遇知己会理解“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”那惺惺相惜的慰藉；当年老垂迈时，也会理解“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”那劝人勤勉的苦心。诗词无处不在，它不仅藏在我们的生活中，也藏在每一个角角落落。　　不同时期不同的诗人给人以不同的情怀，不同的感悟。每当我们读到李白、苏轼的诗词时，总有一股豪放油然而生；当读到陆游、范仲淹的词与文章时，总能感到他们忧国忧民，却无能为力的心痛与着急；当读到李清照的词时，总有一缕婉约的气息缓缓流出。而作为求学时段的我，每当遇到困难时，那句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”总会给我信心；每当我学习怠慢时，那句“少壮不努力，老大徒伤悲”总在我耳边频频响起。　　诗词也时时表达着作者对祖国的热爱与对梦想的执着。如范仲淹的《岳阳楼记》里有着他为国为民的情感寄托；李白虽不得志，但他在《将进酒》中也有壮志满怀的豪情；而陆游一首《示儿》将他期昐祖国统一却无缘再见的忧伤心情表达得淋漓尽致。那一首首诗词，都有着不同的期昐与梦想。　　诗亦有馨，它让我珍惜当下，生活更美好！　　诗亦有馨。我们从小就浸润在中华璀璨的文化中，诗就是很重要的一部分。从牙牙学语的孩童到白发苍苍的老人，总能吟诵出朗朗上口的诗歌。而那些诗歌创造者的名字，被永久地刻在历史的丰碑上。　　有人说，读诗使人明智。但是我觉得，读诗不但使人明智，也使人明理。古人把人生的经验，溶进了那些充满韵律的字词中，使它们千古流传。走进草庐，仿佛能体会到“结庐在人境，而无车马喧”的闲逸；登上高山，仿佛能感觉到“会当凌绝顶，一览众山小”的辽阔；捧起酒杯，仿佛能感觉到“天生我材必有用，千金散尽还复来”的豪气。年少气盛时，偶遇心仪的少女，会理解“窈窕淑女，君子好逑”那美好的爱情；中年落魄时，如遇知己会理解“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”那惺惺相惜的慰藉；当年老垂迈时，也会理解“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”那劝人勤勉的苦心。诗词无处不在，它不仅藏在我们的生活中，也藏在每一个角角落落。　　不同时期不同的诗人给人以不同的情怀，不同的感悟。每当我们读到李白、苏轼的诗词时，总有一股豪放油然而生；当读到陆游、范仲淹的词与文章时，总能感到他们忧国忧民，却无能为力的心痛与着急；当读到李清照的词时，总有一缕婉约的气息缓缓流出。而作为求学时段的我，每当遇