人教版二年级语文下册《最大的“书”》听课感想评课稿.docxVIP

人教版二年级语文下册《最大的“书”》听课感想评课稿　　《最大的书》听课记录　　一、出示课题：你脑袋里出现了什么画面？　　二、读书，看谁能找到答案　　1、学生读书　　2、你知道最大的书是什么吗？岩石谁能记住“岩”字？　　3、有什么作用？小朋友是怎么问的？　　找出6个问题，仔细的读？读出问的感觉。　　我们班那几个小朋友爱刨根问底呀？　　学习写“底”：应该注意什么？　　（教师的评价很有艺术性，也很符合低年级孩子的特点。有时候，低年级更需要老师用一定能够的技巧去激发孩子，因为孩子的持续性比较差的。让学生代替老师去评价，看看哪些孩子是可以得到小小书法之星。----这样多好，让学生自我评价，很有创新！！）　　4、叔叔是怎样回答的？-----获得聪明星　　5、教师和学生进行角色朗读。（老师的引领语言很好。）　　岩石-----书 岩石的字是指（ ）（ ）（ ）　　 能不能换一个说法？　　 看图片理解“字” 说话训练：　　 它能告诉我们什么呢？　　　　《最大的书》听课记录　　一、出示课题：你脑袋里出现了什么画面？　　二、读书，看谁能找到答案　　1、学生读书　　2、你知道最大的书是什么吗？岩石谁能记住“岩”字？　　3、有什么作用？小朋友是怎么问的？　　找出6个问题，仔细的读？读出问的感觉。　　我们班那几个小朋友爱刨根问底呀？　　学习写“底”：应该注意什么？　　（教师的评价很有艺术性，也很符合低年级孩子的特点。有时候，低年级更需要老师用一定能够的技巧去激发孩子，因为孩子的持续性比较差的。让学生代替老师去评价，看看哪些孩子是可以得到小小书法之星。----这样多好，让学生自我评价，很有创新！！）　　4、叔叔是怎样回答的？-----获得聪明星　　5、教师和学生进行角色朗读。（老师的引领语言很好。）　　岩石-----书 岩石的字是指（ ）（ ）（ ）　　 能不能换一个说法？　　 看图片理解“字” 说话训练：　　 它能告诉我们什么呢？　　　　《最大的书》听课记录　　一、出示课题：你脑袋里出现了什么画面？　　二、读书，看谁能找到答案　　1、学生读书　　2、你知道最大的书是什么吗？岩石谁能记住“岩”字？　　3、有什么作用？小朋友是怎么问的？　　找出6个问题，仔细的读？读出问的感觉。　　我们班那几个小朋友爱刨根问底呀？　　学习写“底”：应该注意什么？　　（教师的评价很有艺术性，也很符合低年级孩子的特点。有时候，低年级更需要老师用一定能够的技巧去激发孩子，因为孩子的持续性比较差的。让学生代替老师去评价，看看哪些孩子是可以得到小小书法之星。----这样多好，让学生自我评价，很有创新！！）　　4、叔叔是怎样回答的？-----获得聪明星　　5、教师和学生进行角色朗读。（老师的引领语言很好。）　　岩石-----书 岩石的字是指（ ）（ ）（ ）　　 能不能换一个说法？　　 看图片理解“字” 说话训练：　　 它能告诉我们什么呢？