人教版五年级下册语文儿童诗两首教学设计及教学反思.docxVIP

人教版五年级下册语文儿童诗两首教学设计及教学反思　　人教版五年级下册语文儿童诗两首教学设计及教学反思　　我想—教学实录　　一、了解儿童诗，形象解读儿童诗意境的“意”和“境”　　师：同学们，你们读过儿童诗吗？你能根据自己的理解说说什么是儿童诗吗？　　生1：诗人写给儿童读的诗叫儿童诗。　　生2：适合儿童读的诗。　　生3：还有儿童写的有儿童情趣的诗　　师：对！成人或儿童写的具有儿童情趣、反映儿童生活、适合儿童阅读的诗是儿童诗。　　师：有人说这首诗意境好美啊，你们知道什么是儿童诗的意境吗？不知道，下面我们来欣赏一首儿童诗。　　师朗诵：天上月亮圆又圆，／照在海里像玉盘。／一群鱼儿游过来，／玉盘碎成两三片。／鱼儿吓得快逃开，／一直逃到岩石边。／回过头来看一看，／月亮还是圆又圆。　　师：在月照大海的静态美景中，通过鱼儿的“逃”和“看”的动态加入，写活了一群小鱼儿戏水观月的画面。这首儿童诗中戏水观月的画面就是意境中的“境”，诗中盎然的童趣就是意境中的“意”。简单地说．儿童诗的“意境”中的“意”指诗中的感情、道理、想法；“境”指诗中的“画面”。　　师出示符号“0”，让学生根据 “0”的形态特点观察、想象：“0”是什么？　　生：数字零、字母0、鸡蛋、石子、张开的嘴、圆圆的盘子、圆圆的月亮、红红的太阳……　　师：同学们，你们刚才的想象是一幅幅画面，就可以作为儿童诗的“境”，如