全球化背景下PISA在美国基础教育质量评估体系中的贡献.docVIP

PAGE PAGE 3全球化背景下PISA在美国基础教育质量评估体系中的贡献——基于美国PISA与NEAP的比较发布者：上海市教育科学研究院　来源：外国中小学教育　摘要：上世纪末期以来，伴随各国对本国教育质量的关注，以及各国间教育交流和竞争的加强，不少发达国家都开展并实施国内范围和国际性的基础教育质量评估。本文通过比较美国的“国家教育进展评估”(NEAP)和国际学生评估项目(PISA)的异同，重点总结PISA在美国基础教育质量评估体系中的贡献，并指出PISA是全球化背景下基础教育质量多元评价体系中的一种重要实践，对我国建立多元化的基础教育质量监测体系有着重要的启示。关键词：美国；PISA；基础教育质量评估；全球化一、引言：全球化背景下各国多样化的大规模测试评估 上个世纪末期以来，随着各国丛础教育在量上的普及，教育质量越来越成为教育决策者、研究者和公众关注的焦点。提高教育质量就首先要了解当前的教育质量状况。伴随国际潮流，从微观层面(学生)关注教育的内涵发展和质量提高，通过大规模的外部统一学业测评，是目前实现了解基础教育质量的重要途径。由于预期目的的不同，不同类型的大规模外部测评在认知测评框架(如测评与课程的关系)、测试领域、测试对象、样本量(如是全样本或是抽样)、成绩报告方式等方面都各有差异。目前，许多发达国家都从国内和国际的视野同时评估本国的教育质量和公平，在开发本国