人教版八年级语文上册《核舟记》教学设计.docxVIP

人教版八年级语文上册《核舟记》教学设计 　《核舟记》教学设计 　教学目的 　1.学习本文“总—分—总”的结构方式。 　2.掌握文章中的文言词语、句式。 　3.了解我国古代雕刻技艺的精湛、成就的卓越。 　教学设想 　1.这篇文章语言十分简练。全文433字，既概括地介绍了雕刻匠师王叔远技艺的精湛，更具体地说明了核舟雕制的精妙；形象逼真，核舟上雕刻的苏轼、佛印、鲁直、舟子，各有各的情态，核舟上的船舱、窗户、对联……，历历可见；层次分明，先概括介绍，然后具体加以说明，在具体说明中，先言船舱，再依次言船头，船尾，船顶，最后归纳小结；重点明确，核舟刻的是“大苏泛赤壁”，文章以写苏东坡等三人坐在“船头”的情景的第三段为重点，这段用了131字，占全文总字数的百分之三十。 　2.要理解文意，首先得读懂这篇文言文，明白文中词句的含意。教学中可逐句逐段讲解，搞清文意，最后归纳小结。 　3.用2个课时。 　第一课时 　教学重点 　1.字音、句读念准确，读通文章。 　2.讲解文章1、2段。 　教学过程 　一、学生各自阅读课文。 　要求：一、借助注释、字典，弄懂文句。 　二、想一想每段主要是写什么。 　三、阅读中有不懂之处可随时举手发问。 　二、学生朗读课文。 　叫三个学生各朗读一部分。朗读中出现的问题，可当即解决，也可留待串讲时解决，如何为好，酌情定夺。 　三、讲解课文1、2