四年级上册《小草之歌》教学设计.docVIP

《小草之歌》教学设计 二十一小 张 慧教材分析：《小草之歌》是小学语文S版四年级上册第五单元第一篇课文，是儿童作家王宜振的一首现代诗。本课是培养学生探究性阅读、情感朗读的好教材。教学目标：1、引导学生诵读诗歌，体会小草的精神，感受诗歌的语言美，韵律美。??2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的语感。背诵自己喜欢的小节。教学重、难点：品读诗歌，感悟小草品质，指导学生个性化朗读，体会诗歌美好的意境和蕴含的思想感情。教学过程：一、歌曲引入? 1、播放歌曲《小草》。?2、师：这首歌的名字叫什么?它歌颂的是小草什么精神？?3、生：它歌颂的是……4、师：一株小草生于天地间，看起来是那样的微不足道，我们很多人甚至平日根本就没注意到它们，然而，小小的草儿却并不平凡。有个诗人就通过一首诗表现了小草的伟大。我们来看看他是怎样写的吧!二、初读课文，感受诗歌。　　1、老师配乐范读。　　2、让学生自由读。　　3、指名读用“——”画出小草自我评价的词语，用“~~~~~” 画出小草的表现。三、研读课文，理解感悟　　学习任务：1、默读诗歌，思考：诗歌是从那几方面赞美小草的？结合诗句的内容说一说。指名回答（板书）　　2、把不懂的地方提出来跟同学讨论。　　3、班内交流：　　针对主要问题，交流对各部分内容的理解。　　（1）第一部分：小草对大自然奉献多，索取少。（板书：奉献多）　　出示小草图片，体会小草的“渺小”。（结合生活中见闻谈）　　出示绿草地、草原图片，体会“奉献多、索取少”。　　练习有感情朗读：（引导读出自豪的语气）　　（2）第二部分：小草对环境保护有很大的贡献。（板书：贡献大）　　出示洪水、沙尘暴图片，感受自然灾害的凶猛。　　练习有感情朗读（重点引导学生从句式排列特点上，体会诗歌的韵律美）　　（3）第三部分：小草生命力顽强。（板书：生命力顽强）　　这一景象我们可以用哪句古诗来形容？　　（离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。）　　4、小组讨论：作者在写小草时运用了什么修辞手法？这种写作手法有什么好处？全班交流　　（作者运用了拟人的修辞手法来写。课文采用了拟人的手法，把小草当作人，让小草进行自述，显得亲切、生动、易懂。在写作时，把事物当作人来写，赋予它一定的思想感情，可以使文章表达得更具体、生动、形象。）四、总结全文，深化体会：　　1、归纳板书，深入体会。　　（1）学习了这首现代诗，你认为作者是一个怎样的人？　　（2）你知道哪些人像小草一样只讲奉献，不求索取呢？　　（3）结合自己说说，你应该怎样向小草学习？　　2、总结：　　小草虽然弱小，却有着无比的自信与自豪，它给予我们的深刻启示，值得同学们细细品味，深深思考。小草虽然却隐藏着大的内涵，现在有一种比较流行的说法， “小习惯，大人生”“小故事，大道理”，小草就是这样以小见大，看似渺小，却很强大。像“独在大自然，人草两不厌”“一草一世界”“数风流人物，还看小草”这些赞美小草的话语数不胜数。五、拓展　　拿出你们提前画好的小草图，在写上一句或几句赞美的话。板书设计：　　 17、小草之歌　　 奉献多 贡献大 生命力顽强