加减整十数.docxVIP

整十数加、减整十数教学设计 教学内容： 新课标人教版一年级数学下册56—57页例1。教学目标： 1、通过发书这一情景，使全体学生会说出图意、提出相应的问题并列式。2、在小组合作，动手操作的过程中，让学生展示不同的算法使全体学生掌握计算整十数加减整十数的方法并能正确计算。3、在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探索和独立思考的意识，感受算法的多样性，培养思维的灵活性。 教学重点： 学会整十数加、减整十数的口算方法。 教学难点： 理解整十数加、减整十数的算理，准确口算。 教学准备：多媒体课件、计数器、教学过程复习旧知1、比比看谁都能算正确。2+3= 5+4= 4+3= 6-2= 7-4= 9-4= 2、我会填空 (1)、3个十是( ) 。 (2)、5个十是（ ）。 (3)、60里面有（ ）个十。 (4)、80里面有（ ）个十。 (5)、70里面有（ ）个十。3、我发现像10、20、30…这样的数，我们叫它们 整十数。探究新知 情境引入，提出问题 图上的老师和同学们正在做什么？你知道了什么，谁能说一说？你能提出哪些数学问题？你能完整的把这道题说一说吗？要解决这个问题，怎样列式呢？（10+20＝？（板书））还能提出什么问题？（一共有30本，右边有20本，左边有多少本？）怎样列式呢？ （30－20＝？ （板