第四章 儿童游戏发展价值.ppt

（二）关于儿童运动能力发展的研究 1.20世纪20—30年代 描述正常儿童动作发生发展的年龄与顺序。 2.50年代末60年代初 关注学习困难儿童，试图寻求运动、知觉与认知发展之间的关系。 3.70年代开始 试图探索儿童运动发展的规律。 （三）运动发展与游戏发展的阶段一致性 雷利 运动专门化 完成期 基础运动时期 掌握期 初步运动时期 探索期 反射运动时期 运动发展时期 游戏发展时期 在幼儿园中如何通过游戏促进幼儿基础运动能力的发展？ 2.感知运动游戏和婴儿概念的形成 （1）感知运动游戏促进婴儿知觉概念的形成 （2）感知运动游戏促进婴儿功能性概念的形成 （3）感知运动游戏为以词为标志的符号性概念的形成提供了基础 1.符号表征功能和符号的结构 （1）符号表征功能 是把某种物体当做代表其他事物或现象的符号或标志，借助于这种符号或标志在头脑中唤起或再现它所代表的事物或现象。 （2）符号的结构 A.符号的内容 符号的物质方面或表现形式。从符号的表现形式看，符号可以是实际事物、身体的动作、姿势与表情、图画、词。 B.符号的形式即符号的意义，是符号所代表的客观事物与现象。 2.象征性游戏与符合