义务教育1.2.2组合.pptVIP

复习 问题1：什么叫做排列？ 排列的特征是什么？ 引例1：从甲、乙、丙3名同学中选出2名去参 加一项活动，有多少种不同的选法？ 练习、 现有10名教师，其中男教师6名，女教师4名. （1）现要从中选2名去参加会议，有多少种 不同的选法？ （2）现要从中选出男、女教师各2名去参加 会议，有多少种不同的选法？ 练习、课外活动小组共13人，其中男生8人，女生5人，并且男生、女生各指定一名队长，现从中选5人主持某项活动，依下列条件各有多少种选法？ （1）只有一名女生当选; （2）至多两名女生当选； （3）两名队长当选； （4）至少有一名队长当选； 题型三、组合排列混合问题 例5、有5个男生和3个女生，从中选出5人担任5 门不同学科的科代表，求分别符合下列的选法 数： （1）某女生甲一定担任语文科代表； （2）某男生乙必须包括在内，但不担任 数学科代表 题型四、分组与分配问题 例六、有6本不同的课外书，分给甲、乙、丙 三名同学，求在下列条件下，各有多少种分 法？ （1）分成1本，2本，3本三堆； （2）分给甲、乙、丙三人，其中一人1本， 一人2本，一人3 本； （3）平均分成三堆； （4）平均分给甲、乙、丙三人. 高考链接 3.(重庆卷)将5名实习教师分配到高一年级的３个 班实习，每班至少１名，最多２名，则不同的分 配方案有 A.３０种　　　 B. ９０种 C.１８０种　　　　 D. ２７０种 * 问题2：什么叫做排列数？ 它的计算公式是怎样的？ 问题1、从甲、乙、丙3名同学中选出2名参加某 天的一项活动，其中1名同学参加上午的活动，1 名同学参加下午的活动，有多少种不同的选法？ 甲、乙；甲、丙；乙、丙 3 从已知的3个不同元素中每次取出2个元素 ,并成一组 问题2 从已知的3 个不同元素中每次取出2个元素 ,按照一定的顺序排成一列. 问题1 排列 组合 有 顺 序 无 顺 序 一般地，从n个不同元素中取出m（m≤n）个元素并成一组，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合． 排列与组合的概念有什么共同点与不同点？ 一、组合的相关概念 1、组合定义: 组合定义: 一般地，从n个不同元素中取出m（m≤n）个元素并成一组，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合． 排列定义: 一般地，从n个不同元素中取出m (m≤n) 个元素，按照一定的顺序排成一列，叫做从 n 个不同元素中取出 m 个元素的一个排列. 共同点: 都要“从n个不同元素中任取m个元素” 不同点: 排列与元素的顺序有关， 而组合则与元素的顺序无关. ★组合与排列的区别: 1.从 a , b , c三个不同的元素中取出两个元素的所有组合分别是: ab , ac , bc 2.已知4个元素a , b , c , d ,写出每次取出两个元素的所有组合. a b c d b c d c d ab , ac , ad , bc , bd , cd (3个) (6个) ★理解组合的概念 2、组合数的定义 从n个不同元素中取出m（m≤n）个元素的所有组合的个数，叫做从n个不同元素中取出m个元素的组合数，用符号 表示. 组合数公式: 3、组合数公式 例1计算： 4、组合数公式的计算 例2、 课本 P 25 练习5 题型一、简单的组合问题 练习：平面内有9个点，其中4个点在一条直线上，此外没有3个点在一条直线上，过这9个点可确定多少条直线？可以作多少个三角形？ 说明：“至少”“至多”的问题，通常用 分类 法或间接法求解. 题型二、有条件限制的组合问题 例4、 按下列条件，从12人中选出5人，有多少种不同选法？ （1）甲、乙、丙三人必须当选； （2）甲、乙、丙三人不能当选； （3）甲必须当选，乙、丙不能当选； （4）甲、乙、丙三人只有一人当选； （5）甲、乙、丙三人至多2人当选； （6）甲、乙、丙三人至少1人当选； （3）某女生甲一定要担任语文科代表，某男生乙必须担任科代表，但不担任数学科代表. （4）有女生但人数必须少于男生； 有5个男生和3个女生，从中选出5人担任5门不同 学科的科代表，求分别符合下列的选法数： 方法：对于排列组合的混合问题： 采用分步计数原理先组合，后排列 1、3 名医生和6名护士被分配到3所学校为学生体检,每校分配1名医生和2名护士,不同的分配方法共有多少种? 练习、 1、四个不同的小球全部随意放入三个不同的盒子中，使每个盒子都不为空的放法种数为 2、某学习小组有5个男生3个女生，从中选3名男生和1名女生参加三项竞赛活动，每项活动至少有