2018届高三语文二复习研讨.pptx

——2018届高三语文二轮复习研讨 ;精心策划：整体框架和操作思路 科学备考：重点落实和难点突破 ;学了没？ 研究了没？作了没？定了没？;一、整体框架：清晰的备考路线图;做一个清晰的高考人 1.清晰教学目标：基于学习需要、学生需要、考试需要； （定位、回归） 2.清晰学生状态：学生的问题在哪里？提升点在哪里？ （问题、盲点、猛药、法宝、命根） 3.清晰教学策略：知识生成程序、问题解决方法、师生互动过程、媒体介入时机 （演绎——归纳 撒网——点杀 展开——收缩） 4.清晰教学评价：通关检测、及时反馈、重点激励、对点达标 （路标、驱动） ;基本思路：三线并举，交叉运行 分轨设计，同步推进 抓大带小，细水长流 ; 整体规划;基本框架：算好时间账和分数账; 备考体系的建立 ;2017年语文高考试卷结构;试卷结构; 做好规划：规划到每一天，每一个专题（构建语文生态） 每一天分配给语文学科的时间是多少？ 教师可以掌控的时间是多少？ 学生可以掌控的时间是多少？ 在各自掌控的时间解决什么问题最有效？ 每一个专题的目标？策略？课时？分数？ 研究到每一天！ 每一个专题都要有清晰的思路、明确的目标和科学的策略 ; 第五个模块：诗歌鉴赏;第五模块:古典诗词鉴赏; 诗歌鉴赏纵向比较; 内容 类型;;14．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）BE A．诗的第一句写出了考场肃穆而怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。 B．第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。 C．参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。 D．朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。 E．作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。 ;15.本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分）; 试题特点 ; 试题特点 ; 试题特点 ;题材类别 ;三大方面 ; 1.选材关注家国情怀。 2.考向涵盖所有考点（内容、意象、手法、情感）,没有考察人物形象、语言风格和表达方式。 3.类别偏爱借景抒情和即时感怀。 4.主观题偏重思想感情。 ;以学生的问题为基点;一轮怎么练——题材角度把握答题方向 ;一轮 考点的梳理务求全面; 表现方法也早有清单;二轮策略;二轮知识目标： （1） 培养阅读诗歌好习惯。 （2） 熟悉诗歌中常见意象。 （3） 梳理各题型解题思路。 （4） 落实关键点答题意识。;二轮诗训基本原则;基本思路;;;解题与答题;; ;时间安排和习题选编;如何读懂一首诗;如何读懂一首诗;如何读懂一首诗;自命题——举一反三促消化;诗歌阅读答题流程;走好鉴赏诗词的第一步;象;读懂的标志;切入点？;综合利用各种信息，初步体会诗歌感情; 阅读下面的诗歌，回答问题。;答案提示：不同意。（1分） 诗人通过亭基寂寞，野渡无人，落日晚照，杜鹃啼血这些悲凉的景物，（1分）再加上诗人特殊的身份——南宋遗民， （1分）表达故国之思、亡国之痛带来的凄凉、孤独、怅惘之情。（1分） ;读懂一首古诗的切入点有哪些？ 1.读题目感知主题 2.读作者了解背景 3.读注释破解难点 4.读意象把握情感 5.读末句参透主旨 6.审题干有问必答 ;怎么体验：联想、想象; 复活诗中境;基本方法;1：抓住诗句中的基本景点（意象）;2：抓住单个景点的基本特点;3：抓住整幅画面的特点，进而把握诗的意境，理解人物的情感。;4：合理想象、联想，组合意象，化韵为散，再现画面;古代诗歌阅读的基本意识 ;古代诗歌阅读的基本意识 ; 答法： 作答是一次理据的阐释，“理”是术语。“据”是文本。应该先形成内在思路的规范，培养定向审题的