人教版三年级语文公开课《月球之谜》教学设计.docxVIP

人教版三年级语文公开课《月球之谜》教学设计　　《月球之谜》教学设计　　江西南昌市金盘路小学　魏莉莉　　【课前准备】　　1. 带生字的词语卡片。　　2. 制作多媒体课件；准备人类第一次登上月球的纪录片。　　3. 学生查找有关月亮的资料，可以是有关月亮的故事、诗歌或知识。　　第一课时　　一、创设情境，激趣导入　　1. 学生交流课前搜集的资料。　　2. 观看人类第一次登上月球的纪录片，相机板书课题。　　二、初读课文，自主学习生字词　　1. 自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号，可以向你的学习伙伴请教，也可以向字典求助。　　2. 课件出示带生字的词语，学生在小组内认读。　　3. 鼓励质疑，引导学生联系课文理解词语的意思。　　学生能解释的请学生解释，不能解释的，指导学生边学课文边理解。　　4. 游戏：猜一猜。　　从学生的描述中猜测他讲的是哪个词语。　　三、整体感知，展示朗读　　1. 学生自由朗读课文，说说课文中提到的未解开的月球之谜和已解开的月球之谜。　　2. 找出你最想读的段落读给小组里的同学听，让你的学习伙伴也对它感兴趣。　　3. 小组合作，展示朗读。　　四、理解词语，书写生字　　1. 读课文过程中，相机指导理解词语。　　2. 指导书写词 语“悬挂”“奥秘”“努力”“估计”中所含生字：悬、奥、努、估。　　　　《月球之谜》教学设计　　江西南昌市金盘路小学　魏莉莉　　【课前准备】　　1. 带生字的词语卡片。　　2. 制作多媒体课件；准备人类第一次登上月球的纪录片。　　3. 学生查找有关月亮的资料，可以是有关月亮的故事、诗歌或知识。　　第一课时　　一、创设情境，激趣导入　　1. 学生交流课前搜集的资料。　　2. 观看人类第一次登上月球的纪录片，相机板书课题。　　二、初读课文，自主学习生字词　　1. 自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号，可以向你的学习伙伴请教，也可以向字典求助。　　2. 课件出示带生字的词语，学生在小组内认读。　　3. 鼓励质疑，引导学生联系课文理解词语的意思。　　学生能解释的请学生解释，不能解释的，指导学生边学课文边理解。　　4. 游戏：猜一猜。　　从学生的描述中猜测他讲的是哪个词语。　　三、整体感知，展示朗读　　1. 学生自由朗读课文，说说课文中提到的未解开的月球之谜和已解开的月球之谜。　　2. 找出你最想读的段落读给小组里的同学听，让你的学习伙伴也对它感兴趣。　　3. 小组合作，展示朗读。　　四、理解词语，书写生字　　1. 读课文过程中，相机指导理解词语。　　2. 指导书写词 语“悬挂”“奥秘”“努力”“估计”中所含生字：悬、奥、努、估。　　　　《月球之谜》教学设计　　江西南昌市金盘路小学　魏莉莉　　【课前准备】　　1. 带生字的词语卡片。　　2. 制作多媒体课件；准备人类第一次登上月球的纪录片。　　3. 学生查找有关月亮的资料，可以是有关月亮的故事、诗歌或知识。　　第一课时　　一、创设情境，激趣导入　　1. 学生交流课前搜集的资料。　　2. 观看人类第一次登上月球的纪录片，相机板书课题。　　二、初读课文，自主学习生字词　　1. 自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号，可以向你的学习伙伴请教，也可以向字典求助。　　2. 课件出示带生字的词语，学生在小组内认读。　　3. 鼓励质疑，引导学生联系课文理解词语的意思。　　学生能解释的请学生解释，不能解释的，指导学生边学课文边理解。　　4. 游戏：猜一猜。　　从学生的描述中猜测他讲的是哪个词语。　　三、整体感知，展示朗读　　1. 学生自由朗读课文，说说课文中提到的未解开的月球之谜和已解开的月球之谜。　　2. 找出你最想读的段落读给小组里的同学听，让你的学习伙伴也对它感兴趣。　　3. 小组合作，展示朗读。　　四、理解词语，书写生字　　1. 读课文过程中，相机指导理解词语。　　2. 指导书写词 语“悬挂”“奥秘”“努力”“估计”中所含生字：悬、奥、努、估。