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关于小学生描写水果的状物作文讲评课比直接写水果更有意　　关于小学生描写水果的状物作文讲评课比直接写水果更有意　　讲《我喜爱的水果》。先看妈妈的感言：　　妈妈感言：进“功夫作文·国学经典”42群听课已有一段时间了。平时也在与孩子一起学习《作文，多大点事儿》里面的内容。现在孩子对写作文已不再像以前那么怕了。经常挂在嘴边的一句话就是：“作文，多大点事”。非常自信能把作文写好。我想这应该算是有了很大的进步吧。　　写这篇《我喜爱的水果》，也是在我每天晚上给他削芒果时，无意中说的话。没想到他还当真了，边吃芒果边说，妈妈，你快拿本子给我记下来吧。是他说的，我是照他的原话记下来的。　　原文：　　我喜爱的水果　　我最喜欢吃的水果是芒果。不仅因为芒果味道甜美，它还含有大量的维生素C。　　芒果有许多种类型。有的很大，有的很小；有的长长的，有的圆圆的。我在海南玩的时候还见到过很大很大的芒果，比爸爸的脑袋还要大。妈妈给我买了一个，我好长时间才吃完它。可小的只有鸡蛋那么大，我一口就能吃完。我在超市里还见到过蛋芒，水仙芒，小腰芒……品种非常多。　　每次我吃芒果时，妈妈总替我把皮削掉，然后切成一小块一小块的，看起来像果冻一样诱人。妈妈切芒果的时候，那股甜甜的香味总是让我非常兴奋，口水就情不自禁地流了出来，含满了整个嘴巴。我吃芒果总是狼吞虎咽的，妈妈切一个芒果要花好长时间，而我不用一分钟就把它全部吃完。真还想再多吃几个。　　妈妈经常说：“芒果是热带水果，虽然很好吃，但是吃多了很容易上火。”所以妈妈每次只给我吃一个。有时趁妈妈不注意，我偷偷拿出芒果，躲进厨房悄悄地吃起来。不过我的“偷窃”行为总是被妈妈发现。由于这个原因，我对芒果更加情有独钟。　　芒果——我的最爱。你们喜欢吗？　　今天讲的主题有两个：　　一是水果，或者一样东西怎么写？　　二是如何体现作文的思想性，或者说作文的立意怎么写？　　先来回顾一下《实战篇》中的一篇作文——《苹果》。　　大约是在去年的十月份，我们点评了一个孩子的作文。大体的过程，在妈妈的感言中都有所体现：　　妈妈感言：在群里听非 常老师的课，我可能是受益最大的一个。自从学了“六根六尘”之后，我自以为秘籍在手，在暑假就让孩子用“六根六尘”写作文，每天一篇。孩子选择每天写一种水果。第一天写的还凑合，后来写的连凑合都不算了，基本是逮住一个物品从六个方面描写一下就完事。在一次聊天时，我求教于非常老师，老师当时没说什么，后来却专门抽了一个晚上，确认我在听课后，在群里边讲边亲自写了一篇《苹果》，我看了恍然大悟：原来写苹果是要写苹果的故事。　　在妈妈的感言中，妈妈原来是通过学习了“六根六尘”以后，自以为秘籍在手。于是就想通过写水果的方式来训练孩子的作文，后来孩子写了一个系列，但写来写去，最后都是千篇一律。我们来看一下“千篇一律”的作文（由于版面的原因，所以在书中省却了几篇，只采用了两篇），一个是荔枝，一个是哈密瓜。　　来看孩子写的原文：　　一、荔枝　　荔枝是一个直径约为3cm的球体，全身布满了半径1mm的小包，像散了一层芝麻，有点扎人，不过有的品种的包是光滑的。荔枝顶部有一个长为0.3～0.7cm的梗。刚从冰箱里拿出来的荔枝凉凉的，我闻了闻，有一股清香。我剥开一个，“咔嚓”，一些汁液喷了出来，我的衣服脏了10cm。我将荔枝塞进嘴里，非常甜。我想起苏轼的诗：日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人。现在我终于知道苏轼是怎么死的，是被荔枝甜死的！　　二、哈密瓜　　哈密瓜是一个横直径7cm、纵直径10cm的椭圆球体。底色为杏黄色，有绿色的、白色的花纹，摸上去坑坑洼洼的。我拿刀“哐当”一声切开哈密瓜，一股香气扑鼻而来。剖开的哈密瓜有三层，最外部是白色、宽约0.5cm的环形，中心是橙色、宽约2.5cm的环形；中心是直径1cm的圆，里面分布着哈密瓜的瓜籽，我咬了一口，非常的甜。我真想写句诗“日啖哈密瓜三十个，不辞长做新疆人”。　　孩子听了看了当时课堂上另一篇当场手写的的《苹果的故事》后，说这样自己会写。于是就写出了如下的一篇作文：　　苹果（北京市初一王舒羽12岁）　　苹果是一种很普通的水果，物美价廉，家家都买得起，一年四季都吃得到。但是在我心中，苹果代表着我们家的欢乐，有许多幸福的记忆。　　关于苹果，记忆中最有趣的事是写苹果。几年前，老师让我写一篇关于苹果的作文，妈妈为了让我写好，特意千挑万选，给我买了个又大又红的苹果。这个苹果像一个小皮球那么大，红得发紫，而且有一股浓浓的香味。为了让我描写动态的苹果，妈妈将苹果在餐桌上滚来滚去，突然“啪嗒”一声，苹果掉在了地上，摔成了好几瓣。我和妈妈吃了一惊，看看地下的碎苹果，又看看对方，不由得开怀大笑。这次写苹果写出了出乎意料的乐趣，事后想起还会不由地暗笑。　　有一次削苹果的经历也让我