人教版五年级上册数学《平行四边形的面积》教学设计教学反思.docxVIP

人教版五年级上册数学《平行四边形的面积》教学设计教学反思　　人教版五年级上册数学《平行四边形的面积》教学设计教学反思　　博鳌中心小学符建平　　教学内容：人教版五年级上册80-81页。　　教学目标：　　 1、使学生经历探索平行四边形面积计算公式的推导过程，掌握平行四边形的面积计算方法，能应用平行四边形的面积公式解决相应实际问题。　　2、培养学生的观察操作能力，领会割补的实验方法;培养学生灵活运用知识解决实际问题的能力;培养学生空间观念，发展初步的推理能力。　　3、培养学生合作意识和严谨的科学态度，渗透转化的数学思想。　　教学重点：探索并掌握平行四边形的面积计算公式。　　教学难点：理解平行四边形的面积计算公式的推导过程。　　教具学具：自制长方形框架、方格纸、课件、平行四边形卡片、剪刀、三角板、直尺等。　　教学过程：　　一、创设情境，铺垫导入　　1、（出示教具）这是一个长方形框架，它的长是6厘米，宽是4厘米，它所围成的长方形面积是多少？你是怎样想的？　　（板书：长方形的面积=长×宽）　　2、如果捏住这个长方形的一组对角，向外这样拉，（教师演示）同学们看看，现在变成了什么图形？（平行四边形）　　3、你还知道关于平行四边形的哪些知识？（出示课件平行四边形）　　4、这样一拉，形状变了，面积变了吗？　　5、（对认为面积不变的同学质疑）你认为平行四边形的面积是怎