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兴趣是求知之源，家长应该努力激发小朋友的学习兴趣　　小平是一位初中二年级的同学。小学低年级时，他的学习成果一直不错。但是五年级以后，他的学习成果就开始下降了，好不容易熬到升初中。由于成果差，小平没有考上重点初中。望子成龙的家长到处托人出高价将他送入市里一所重点初中。可是，小平却不理会家长的一番苦心，学习劲头提不起来，书读得很费劲。　　 爸爸发现，小平学习不好并不是因为脑子笨，而是对学习不感兴趣。对于将来，小平也没有很具体的打算。就目前的情形来看，他是那种“好吃懒做”的小朋友。　　 小平经常是懒洋洋的，不像一位朝气蓬勃的少年。惟一能令他兴奋的是打游戏机。　　 无论爸爸多么苦口婆心，威逼利诱，小平都激不起学习的热情。毛病出在哪儿呢?　　 通过初步分析，我们认为小平的毛病出在缺乏积极的兴趣上。　　 小朋友能较快掌握的那种学习技能，往往会引起他极大的兴趣。假如小朋友能容易地解答数学题，那么，他就比较乐意做题，因为解题的过程以和他在解题中取得的效果能给他带来乐趣。有的小朋友也许正是对他收效最少的知识领域发生兴趣。这样的小朋友往往具备探究的兴趣。兴趣对小朋友的个性形成起着重要作用。兴趣的性质影响着小朋友对学校学习的态度，影响着小朋友对今后学习方向和职业的选择。小朋友的兴趣越广泛，他对学校课程的学习就会越好，他的眼界就越开阔，对某些学科就越能理解得全面和透彻。　　 小朋友的各种课外