人教版五年级数学第十册《众数》优秀教学设计和反思.docxVIP

人教版五年级数学第十册《众数》优秀教学设计和反思　　教材分析：　　“众数”是新课程增加的内容，它既是一个教学难点又是一个教学盲点。众数是在学生学习了统计初步知识和“平均数”“中位数”的基础上，而安排的第三种统计量的学习。众数在以前的教材中没有出现过，对我们教师来说都是新知识。它在统计中有着重要的意义。在我们的生活中应用非常广泛。教学中我结合学生生活的实际，通过班级选拔人数参加集体舞比赛，发现参赛选手身高是多少厘米比较合适，从而抽象出众数的概念，让学生在实际的情景中体会众数的实际意义，知道众数是代表一组数据的整体水平或集中趋势的统计量，它能从不同的角度反映一组数据的基本情况。　　 学情分析：　　众数是在学生学习了统计初步知识和“平均数”“中位数”的基础上，而安排的第三种统计量的学习。众数在以前的教材中没有出现过，对　　我们教师来说都是新知识。它在统计中有着重要的意义。　　教学目标　　1、知道众数的含义，了解众数在统计学上的意义,学会求一组数据的众数。　　2、理解平均数、中位数和众数的联系和区别，能根据数据的具体情况合理选择统计量。　　3、经历数据的分析和对事物进行简单预测并做出决策的过程，体会统计在生活中的应用，增强数据分析能力和统计意识。　　教学重点：理解众数的意义,学会求一组数据的众数。　　教学难点：根据具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。　　教