人教版二年级数学上册乘加·乘减问题观摩课教学设计与反思.docxVIP

人教版二年级数学上册乘加·乘减问题观摩课教学设计与反思　　教材分析　　“乘加，乘减”编排在4的乘法口诀之后，让学生通过计算形如4×3＋4的题目，看到相邻两句口诀之间的关系，帮助学生理解和记忆乘法口诀。教材通过小熊掰玉米的情景，为学生提供了可观察，思考的素材，呈现解决问题的不同思路，易调动学生的积极性，具体形象的说明乘加,乘减式题的计算顺序。　　学情分析　　学生已学习了2―5的乘法口诀，已初步认识了乘法，感受了乘法运算的意义，并初步具有用乘法计算的意识。　　　　 教学目标　　1·学会乘加，乘减式题的计算方法。　　2·通过讨论·交流，使学生发现解决一个问题有不同的方法，从而培养学生从不同角度观察·思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化。　　3·乘加·乘减通过式题，帮助学生掌握相邻两句口诀之间的联系。　　　　教学重点和难点　　 1·乘加，乘减式题的计算方法及它们之间的联系；通过乘加·乘减式题，掌握相邻两句口诀之间的联系。　　 2·引导学生从不同的角度思考问题，体现解决问题策略多样化的思想。　　教学过程　　　　　　教材分析　　“乘加，乘减”编排在4的乘法口诀之后，让学生通过计算形如4×3＋4的题目，看到相邻两句口诀之间的关系，帮助学生理解和记忆乘法口诀。教材通过小熊掰玉米的情景，为学生提供了可观察，思考的素材，呈现解决问题的不同思路，易调动学生的积极性，