人教版三年级语文下册语文园地六作文教学设计及教学反思.docxVIP

人教版三年级语文下册语文园地六作文教学设计及教学反思　　人教版三年级语文下册语文园地六教学设计及教学反思　　【教学目标】　　１、口语交际：　　　培养学生创造能力、想象能力、表达能力，并注意听听同学的发明创造，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。　　２、习作练习：　　　写一篇想象作文，写出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，内容有新鲜感，培养学生写作的良好习惯。　　３、自主发现：　　　能主动发现多音字，引导学生从音、形、义上加以区分。　　４、日积月累：　　　读读背背有关天气的谚语，读读认认关于调料的字、词语。　　５、拓展延伸：　　　通过宽带网了解科学技术的本领，也可以到图书馆上网等收集更多的资料作成剪报。　　　　【教学重难点】　　１、口语交际。　　２、习作练习。　　　　【课前准备】　　收集自己准备的科技新闻。　　　　【教学课时】　　４课时。　　第一课时　　口语交际　我想发明的机器人　　１、激趣导入：　　　同学们，随着科学技术的发展，我们的生活不断改变，宇宙奥秘不断被人探索。我们知道了太阳的许多特点，有了登月之旅，跨上了“信息高速路”，发明了能干农活的果园机器人……　　　机器人还能帮我们干什么？展开想象把你想象发明的机器人告诉同学，并注意听听其他同学的发明。如果对谁的发明感兴趣，可以和他一起探讨。　　２、小组交流：　　　前后两方的同学组成四人小组，相互交流自己的想象，共同分享发明创造的快乐，探讨机器人的本领。交流时可以互相问答，互相补充，互相评价。　　３、全班交流：　　　每组推荐出介绍得好的大家都感兴趣的到班上进行交流，共同探讨，进行评价。　　４、小结延伸：　　　同学们的发明真神奇，真美妙！看来只要我们在生活中留心观察，用心思考，勤于动手，善于动脑，就能有所发明，有所收获！　　　不过，想真正发明你们想象中的机器人，必须掌握丰富的科学知识。希望你们努力学习，掌握科学知识、科学技能，长大后让想象成为现实。　　　　人教版三年级语文下册语文园地六教学设计及教学反思　　【教学目标】　　１、口语交际：　　　培养学生创造能力、想象能力、表达能力，并注意听听同学的发明创造，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。　　２、习作练习：　　　写一篇想象作文，写出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，内容有新鲜感，培养学生写作的良好习惯。　　３、自主发现：　　　能主动发现多音字，引导学生从音、形、义上加以区分。　　４、日积月累：　　　读读背背有关天气的谚语，读读认认关于调料的字、词语。　　５、拓展延伸：　　　通过宽带网了解科学技术的本领，也可以到图书馆上网等收集更多的资料作成剪报。　　　　【教学重难点】　　１、口语交际。　　２、习作练习。　　　　【课前准备】　　收集自己准备的科技新闻。　　　　【教学课时】　　４课时。　　第一课时　　口语交际　我想发明的机器人　　１、激趣导入：　　　同学们，随着科学技术的发展，我们的生活不断改变，宇宙奥秘不断被人探索。我们知道了太阳的许多特点，有了登月之旅，跨上了“信息高速路”，发明了能干农活的果园机器人……　　　机器人还能帮我们干什么？展开想象把你想象发明的机器人告诉同学，并注意听听其他同学的发明。如果对谁的发明感兴趣，可以和他一起探讨。　　２、小组交流：　　　前后两方的同学组成四人小组，相互交流自己的想象，共同分享发明创造的快乐，探讨机器人的本领。交流时可以互相问答，互相补充，互相评价。　　３、全班交流：　　　每组推荐出介绍得好的大家都感兴趣的到班上进行交流，共同探讨，进行评价。　　４、小结延伸：　　　同学们的发明真神奇，真美妙！看来只要我们在生活中留心观察，用心思考，勤于动手，善于动脑，就能有所发明，有所收获！　　　不过，想真正发明你们想象中的机器人，必须掌握丰富的科学知识。希望你们努力学习，掌握科学知识、科学技能，长大后让想象成为现实。　　　　人教版三年级语文下册语文园地六教学设计及教学反思　　【教学目标】　　１、口语交际：　　　培养学生创造能力、想象能力、表达能力，并注意听听同学的发明创造，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。　　２、习作练习：　　　写一篇想象作文，写出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，内容有新鲜感，培养学生写作的良好习惯。　　３、自主发现：　　　能主动发现多音字，引导学生从音、形、义上加以区分。　　４、日积月累：　　　读读背背有关天气的谚语，读读认认关于调料的字、词语。　　５、拓展延伸：　　　通过宽带网了解科学技术的本领，也可以到图书馆上网等收集更多的资料