人教版二年级数学上册《镜面对称》教案及教学反思.docxVIP

人教版二年级数学上册《镜面对称》教案及教学反思　　人教版二年级数学上册《镜面对称》教案及教学反思　　教学目标：　　1、使学生初步认识镜面对称现象。　　2、通过游戏和动手操作，加强学生对镜面对称现象的感知。　　3、激发学生对镜面对称现象进行探究的好奇心，激励学生主动探索知识的能力。　　4、使学生感受生活之美，学会欣赏对称的美。　　教学重点：　　初步感知镜面对称现象。　　教学难点：　　探索镜面对称的性质：上下、前后位置不变，左右位置相反。　　教学用具：　　课件、大镜子一面、小镜子若干、图片。　　教学方法：运用观察、猜想、验证、比较、归纳的思想感知空间与图形的学习方法。在经历和体验中学习。　　教学过程：　　一、创设情境，故事引入　　师：昨天啊，明明到聪聪家做客，可在这过程中发生了一件有趣的事，你们想知道吗？我们一起去看看吧！　　观察图片，了解常见的镜面对称现象。　　提问：对称的两边图形有什么关系？　　指导学生从上下、左右、前后位置观察。　　（课件展示：明明到聪聪家做客，却发现那儿有一个和自己一样的人，他做什么动作对方也做什么动作，谁是真的明明呢？他请求同学们给予帮助。）　　让学生观察讨论：为什么会出现一个和自己行为一样的人？　　分组讨论汇报：物体与他们在湖面、镜子里的映像都是对称的。　　生：那是一面镜子。　　教师给予鼓励，　　师：今天我们