任晓慧 我的教育小故事.docVIP

我的教育小故事我认为在教学中，教师不仅要在教学内容，思维方式上影响着学生。而且也应以教师整个人格的力量对学生产生深刻的影响，学生亲其师，才能信其道，乐其道，才能积极地接受教师所传授的知识。虽然至今我仍是教坛这方净土上一颗默默无闻的小草，既没有炫人眼目的惊人业绩，又没有多少豪言壮语，但我却有对教育事业的一腔热忱。我爱看着我的学生在我的教育下露出满足的笑容。记得那是我上班的第二年，我接手了四年级3班的数学教学工作，当时这个班的大部分同学数学成绩都很好，只有个别几个学生考试成绩总是徘徊在五六十分。其中有一个叫依麻木的学生基础尤其差，而且厌恶数学，上课不爱听讲，经常搞小动作，或睡眼惺忪。刚开始，我还信心十足，以为凭借我循循善诱的教学方式，兢兢业业的工作作风和风趣激励的谈吐，能够转变他的学习态度，提高他的数学成绩。可一个月过去了，情况没有任何改变。就在我百思不得其解的时候，班里的课代表的话触动了我。有一天，我刚上完课走出教室，班上的马旭东同学就跟了出来，他低着头，胆怯的对我说：“老师，可不可以给依麻木少布置一些作业？”我很纳闷就问：“你是说只给他一个人少布置一些作业？为什么呢？”他小声回答：“依麻木是新转来的，他汉语不好，写作业很慢，每天都要写到很晚。”我听他这么说，更是诧异，又问：“你怎么知道的这么清楚？”我担心是小孩子偷懒找借口。“依麻木以前住在英下乡，后来他的爸爸和妈妈吵架了，他就跟着