2017-2018学年九年级物理全册 第18章 第4节 焦耳定律导学案 （新版）新人教版.docVIP

PAGE PAGE 3第4节　焦耳定律【学习目标】1．能通过生活实例，认识电流的热效应。2．通过探究电流产生的热量与哪些因素有关，得出焦耳定律，并会用焦耳定律进行计算。3．知道电热在生活中的利用和防止，学会辩证地看问题。情景导入　信息1　将如图所示的电炉接入家庭电路中，会发现，通电的电炉丝会发光、发热，其温度是很高的，而与电炉丝连接的导线却是凉的。信息2　如图所示电炉丝中间断了，现将断头搭接在一起，接入家庭电路中，会发现，通电的电炉丝会发光、发热，且断头搭接在一起之处发光更亮，一会儿，断头处又被烧断。根据以上实验现象，你能提出一个相关的问题吗？自研互学　eq \a\vs4\al(知识板块一　电流的热效应)自主阅读教材P99～100，独立思考并完成：1．下列用电器中，利用电流热效应工作的是(　B　)A．电视机　　　　　B．电热毯　　　　　C．电风扇　　　　　D．电脑2．在研究电流的热效应跟电阻大小的关系中，实验时应同时保持的两个物理量是(　C　)A．通过它们的电流和加在它们两端的电压B．通过它们的电流和它们的电阻C．通过它们的电流和通电时间D．通过它们的电流、加在它们两端的电压和通电时间3．为了探究影响电热的因素，实验室准备了两个装满煤油的烧瓶、两个带有橡皮塞的粗细均匀的相同玻璃管，两根不同阻值的电阻丝，以及滑动变阻器、开关、导线、电源等。两个实验小组根据提供的实验器材，分别设计了如图甲、乙所示的两个方案。(1)这两个方案的共同点是通过观察玻璃管内液面高度知道电热的多少；(2)甲方案探究的问题是在电流一定时，电热与电阻的关系。(3)乙方案探究的问题是在电压一定时，电热与电阻的关系。eq \a\vs4\al(知识板块二　焦耳定律)自主阅读教材P100～101，自主完成下列问题：4．焦耳定律的内容是什么？用公式如何表示各物理量的意义及单位是什么？答：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电的时间成正比。公式：Q＝I2Rt。I—安(A)，R—欧(Ω)，t—秒(s)，Q—焦耳(J)。5．电烙铁通电一段时间后变得很烫，而连接电烙铁的导线却没有明显发热，这主要是因为(　D　)A．导线的绝缘皮隔热B．导线散热比电烙铁快C．通过导线的电流小于通过电烙铁的电流D．导线的电阻远小于电烙铁电热丝的电阻6．某导体的电阻是2Ω，当通过的电流为2A时，1min产生的热量是480J。eq \a\vs4\al(知识板块三　电热的利用和防止)自主阅读教材P101页生活实践，完成下列问题：7．电流热效应在科研、生产、生活中被广泛应用，但有时它也会给我们带来危害，下列情况中不属于防止电热危害的是(　B　)A．电视机的后盖有许多孔B．家电长时间停用，隔一段时间应通电一次C．电动机外壳有许多散热片D．电脑机箱内有小风扇合作探究对学：①对子间检查独学成果，并给出评定等级。②标注对子间不能解疑的问题。群学：①小组长先统计组内疑问，并相互交流解决。②针对展示方案进行讨论交流。交流展示　方案　小明和小红想利用如图甲所示的装置探究“导体产生的热量与电阻大小的关系”。两瓶液体中都浸泡着一段金属丝，烧瓶A中的金属丝是铜丝，电阻比较小，烧瓶B中的金属丝是镍铬合金丝，电阻比较大。温度计显示液体的温度。(1)这两个烧瓶中所盛液体的质量应该相同(选填“相同”或“不同”)。(2)小明查阅物理书比热容数据后，决定选用煤油而不选用较易得到的水进行实验。选择煤油完成这个实验有什么好处？答：用煤油做实验效果更明显。(3)实验时，小红将铜丝和镍铬合金丝串联接入电路中，这是为了保证通过电阻丝的电流通电时间相同；(4)实验中，小明和小红发现B烧瓶中温度计的示数升高的快。这表明：在电流和通电时间相同的情况下，较大电阻产生的热量较多。课后反思