人教版六年级上册《伯牙绝弦》课堂实录和教学反思推荐.docxVIP

人教版六年级上册《伯牙绝弦》课堂实录和教学反思推荐 　《伯牙绝弦》课堂实录1 　师：同学们在课前积累了大量古文，你能不能给我们诵读一些。 　生：诵读收集的古文。 　师：她诵读的是古文，有没有谁愿意诵读一首古诗的，比方“床前明月光……”一起来。 　师：还有你喜欢哪首古诗，给我们诵读一首。 　生：春夜喜雨。 　师：打断一下，是诗人杜甫在成都写的，大家一起来读，算送我的礼物。 　师：诵读这首古诗的时候，你好像看到了什么，听到了什么？ 　生：朦朦的细雨。 　师：多美的景色呀，春天来了。你还看到什么？ 　生：被春雨淋过的细叶。 　师：小看红湿处，花重锦官城。你还看到了什么，看到了什么花，这就是成都的芙蓉啊，成都因为大街小巷都栽种这种花，称为蓉城。 　师：你们接触过一些古文，你对古文有什么感受？ 　生：深奥。 　生：难懂。 　生：有趣的。 　师：看来每个人学的时候感受不同，古文虽然有点难，但觉得挺有意思的，今天我们学习一篇古文，这个故事就发生在你们的家乡汉阳江滩。自由大声读课文，字音读准，句子读通顺。 　学生读书。 　师：小朋友们读完了，谁愿意来读读，你读，其他的同学仔细听，然后心里面可以跟着默读。 　一学生读。 　师：这个善哉的哉是平舌音，读准了，最后一句有个字没读准，是哪个？ 　生：僻琴绝弦绝的弦。 　师：（在生字上注音。）这个字有两个音，一个是旋律的旋，一个是琴弦的弦。 　师：自身练习一