人教版五年级语文上册《口语交际_2.docxVIP

人教版五年级语文上册《口语交际 　《口语交际·习作七》教学设计 　学习目标 　1．通过写读后感，提高阅读和作文能力，增长见识，提高认识事物的能力。 　2．通过口语交际，培养学生初步的演讲能力，增进学生对近代中国屈辱历史的了解，培育学生的民族精神与爱国热情，增强历史责任感。 　习作 　一、阅读提示，了解读后感 　1．学生自读习作提示，勾画自己认为比较重要的语句。 　2．交流：什么是读后感？ 　写读后感有什么作用？ 　小结：读后感的基础是“读”，只有仔细地阅读，认真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要内容，体会到文章的思想感情，读出了自己的感受和体会，才能有感而发写好读后感。 　3．点拨：平时阅读文章或书籍时，在文旁圈点批注，随时记下瞬间的思考与感受，遇到相关的资料随时积累下来，有助于写好读后感。 　二、赏析范文，学习写法 　1．自由阅读范文《愤怒与妥协》，引导学生发现读后感的写法 　2．归纳小结读后感的一般写法: 　紧扣原文，抓住重点；联系实际，情感真实；叙议结合，以“感”为主。 　三、明确要求，开启思路 　1．独立选材，尽量做到新颖。 　2．学生互相说。 　3．学生选好材料，独立写作。 　四、自改互评，定稿誊抄 　1．写完后自己阅读，修改。 　2．学生分作文小组互评互改，根据同学指出的不足进行修改。 　3．选择典型作文，示范如何修改。 　4．学生再次修改，定稿誊抄。 　板书参考：